提高小学英语课堂教学有效性方法初探

杨小花

摘 要：提高小学英语课堂教学有效性，是一项实实在在的教学要求，在设计教学活动时，教师要充分考虑学生的年龄特点和心理特点及其生活实际，精心设计教学活动，做到适时、适度、切实可行并富有成效。

关键词：有效性；教学方法；教学效果

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）18-0168-37

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.020

有效教学指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。在小学英语教学中，教师要创造条件，充分发挥自身优势，采取灵活多样的方法和手段，优化课堂教学。

一、利用实物，直观教学

在小学英语教学中，如果只是一味地讲解，学生记不住、分不清，枯燥乏味，效果不佳。而利用实物进行教学，形象直观，能调节课堂气氛，加深对所学内容的理解和掌握。例如，教授“What colour is it？”这个句型时，可以准备多种颜色的物品放在教室里面。讲课时，出示不同颜色的物品学习不同的颜色，通过实物演示，加深了学生的印象，学生在学习和操练句子时就会容易很多。

二、利用教具，辅助教学

（一）制作单词卡片，让课堂充实起来

在小学英语教材中有一定数量的英语单词，在新授时，通常采用实物教学法可使单词生动、形象、具体地呈现在学生面前，而在复习时，由于单词量往往更多、更集中，所以在复习已学过的单词时，用单词卡片会更加方便、快捷、高效。在卡片上配以图画，效果会更好，活动会更加丰富多彩。有时通过变换操练形式，还可调节学生情绪，活跃课堂气氛。……