农村教师研修工作站的教师学习：教师的视角

程　巍，朱春俐

(1.滨州学院，山东　滨州　256600；2.广西广播电视大学，广西　南宁　530023)



·项目论文·

农村教师研修工作站的教师学习：教师的视角

程巍1，朱春俐2

(1.滨州学院，山东滨州256600；2.广西广播电视大学，广西南宁530023)

摘要：“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”是关系到中国教育发展的重要战略要求。作为世界上人口最多，农村人口最多、农村教师最多的中国，农村教师的专业发展问题尤为突出和关键。本研究以北京市为例，通过文献法和访谈法，从教师的视角，探讨一种中国国情下的农村教师学习模式即教师研修工作站。研究表明，这种教师学习模式利用了城区优质教师资源和一线教育专家的示范引领作用，努力达成教师认知以及情感、价值观的改变，对改善广大农村中小学教师的知识结构，提高其教育教学技能，对基础教育均衡发展起到了促进作用。

关键词：教师学习；农村教师研修工作站；北京市中小学；教师视角

随着全球政治、社会、经济与文化的剧烈变化和人类生活方式的极大改变，社会对人才、教育质量以及教师的素养都提出了新的挑战。作为世界上人口最多，农村人口最多、农村教师最多的中国，“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”是关系到中国教育发展的重要战略要求。在学习型社会构建和新课程改革呼声高涨的时代境遇下，教师专业的可持续发展近年来备受关注，而作为教师专业发展基础和前提的教师学习，也引起了教育界的高度重视。……