成果导向的管理学课程教学模式探讨

赵　昱，庞　娟，杨传喜

(1.桂林理工大学　管理学院，广西　桂林　541004；2.玉林师范学院　法商学院，广西　玉林　537000)



成果导向的管理学课程教学模式探讨

赵昱1，庞娟2，杨传喜1

(1.桂林理工大学管理学院，广西桂林541004；2.玉林师范学院法商学院，广西玉林537000)

摘要：重视学生的学习成果是国际高等教育发展的趋势。论文借鉴、挖掘和利用基于成果导向的教育模式所蕴含的理念与主旨，结合管理学教育改革发展趋势进行探索与再创新，从培养目标、教学内容、课程设计等方面探讨了成果导向的教育理论在管理学课程教学中的应用，以期为改善管理学课程教学效果及其他课程建设有弹性、高水平的教育模式提供借鉴。

关键词：成果导向教育；管理学；教学模式

一、学习成果导向理论概述

随着高等教育的大众化，高等教育的质量在过去二十多年备受关注。为了适应大众对教育质量的关切，重视学生的学习成果成为教育改革的重要方面。自1980年斯帕迪(Spady W)[1]首次提出成果导向的教育(outcome-based education，OBE)理念以来，很快就受到了重视。从20世纪末开始，欧美国家的教育认证机构纷纷改革认证标准，将学习成果视为一项评价教育质量的重要准则。

OBE模式不同于传统的教学模式。传统模式以教师、知识体系为中心，强调教学投入，重内容和过程，而基于学习成果的教学模式着眼于学生的学习成果和效果，把出发点和落脚点都放在学生身上。OBE要求教育者持续关注学生的学习成果，要求所有的课程体系、教学过程以及评价工作都以最终成果为导向来设计与实施。……