协同创新理念下的高职园区高校实践育人模式探究
——以常州科教城为例

谢爱娟，姜　艳，陶宇炜

(1.常州大学　石油化工学院，江苏　常州　213164；2.常州大学　信息中心，江苏　常州　213164)



协同创新理念下的高职园区高校实践育人模式探究
——以常州科教城为例

谢爱娟1，姜艳1，陶宇炜2

(1.常州大学石油化工学院，江苏常州213164；2.常州大学信息中心，江苏常州213164)

摘要：协同创新是创新主体以利益共赢为目标，以协同合作为方式，共同构成深度交叉融合的创新系统。实践育人是提高大学生的综合素质必不可少的途径，实施协同创新理念下实践育人机制是高等职业教育的必然趋势。本文以常州科教城高职园区高校为例，构建了基于协同创新理念的“教学资源、产学研、公共服务” 三位一体的共享平台，开创了高职教育跨界的“工学交替、顶岗实习、知行合一”全方位协同育人新机制，探索了一条具有地方特色、时代特征的技术技能型人才培养与产业互融的创新之路。

关键词：协同创新；资源共享； 实践育人；高职园区

实践育人是融社会、学校、以及学生自我教育于一体的综合性教育过程，是当代大学生综合素质教育中的重要环节[1]。但反观当前的高职教育，实践育人依然是高职院校人才培养过程中最薄弱的环节之一。面对院校间多学科融合会聚的挑战，高风险巨额物资的投资需求，院校或任何一个创新主体都难以掌控所有资源、各自独立实现重大科技创新。“开放、合作、协同、创新”等模式日益成为高职院校人才培养的必然发展趋势[1]。本文结合当代高等职业教育的实践育人现状，运用协同创新理念等先进的管理思想和方法，立足于科教城高职园区中1所本科院校和5所高职院校现有成效，探讨协同创新理念下的高职园区院校后发展时代的实践育人新模式。……