语用理念下小学语文课堂教学实效性的实施

李亚春

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0048-02

《语文课程标准》明确指出："语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。因此，语文课程要致力于学生语文素养的形成和发展。"毋庸置疑，学生语文素养的形成与发展，最关键还是要提高语文课堂教学的有效性，看学生在课堂上学习的兴趣是否被激发，思维的火花是否被点燃，学习的方式是否被转变等等。近年随着教学改革地足步深入，减轻学生过重的课业负担，要求我们要讲求实效，提高课堂效率，大面积提高教学质量，迫使我们如何在四十分钟骨增效益。我想要减轻学生的课业负担，教师在课堂教学中占据主导性地位，应该把握教材，把握课堂关，有明确意识，抓住基本环节，重视练习，提高教学效率。现在教学方法的体系就是运用"激趣、启思、导疑"引导学生独立思考、积极思维，以获取新知识的教学方法。提高语文课堂教学效率最关键的就是激发学生的学习兴趣，使学生处于好奇和求学的状态下，这样就能取得事半功倍的效果。为了适应新的教育形势。在探索如何构建有效的课堂教学，下面我就个人几年来的语文课堂教学实践浅谈几点体会：

1.激发学生学习语文的兴趣

要提高课堂教学的有效性必须重视开端时的趣味性。那么教师在备课时应充分考虑学生的积极性，创设情景，培养兴趣。结合课文内容可展开丰富多彩的活动。如分组讨论、比赛朗读、讲小故事，说与课本有关的小笑话，分角色表演等。……