如何提高语文课堂效率的反思

祁晓君

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0110-01

课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道，因此课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值。一个孩子获得知识的主要途径来自于课堂，而每节课堂只有短短的40分钟，那么如何在有限的时间里获得最满意的知识，提高课堂教学效率就显得尤为重要。语文是一门综合性强，知识性强，基础性强的学科。因而如何提高语文课堂效率，相比之下，就显得尤为重要了。下面我就从反思教学的角度结合自己的教学实践，浅淡一下一点拙见。

1.教学中养成反思的习惯

作为教师应该经常对自己的教学目的、行为和成就进行质疑，并就教学中对学生产生的近期和远期影响进行思考，教学中的反思，依赖于理智的思考和批判的态度与方法，是教学主体的思考和批判的态度与方法，是教学主体的自我反省。因为教学过程就是一个"问题——反思——新问题——调整和实践——再反思"的过程。如果把这个过程内化为个人的自觉行为，要把它当成每天必须刷牙一样的习惯。久而久之养成一种思维的品质，逐渐成为一个反思型的教师。这就为提高课堂教学效率打下了坚实的思想基础。

2.教学中反思的程序

我们可将反思分为教学前、教学中、教学后三个反思，如设计教学方案时，可自我提问："学生已有哪些生活经验和知识储备"，"怎样依据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案"，"学生在接受新知识时会出现哪些情况"，"出现这些情况后如何处理"等，这种反思提前预料，备课时做到有的放矢；……