浅析小学数学教学中的学生两极分化现象与应对措施

李显富

摘要：小学是我国所有教育的开端，小学学习的好坏将会决定未来学生学习生活中的基础好坏。因此，我国教育改革的过程中提出要提高学习的效率，改善教学所存在的问题。教学效率的好坏是由教师对教学所做的教学设计所决定的。不仅如此，教学设计还是一门艺术、一门学科。因此，现阶段的小学数学教学中的教学效率要如何提高，本文中对其进行了详细的分析。

关键词：小学数学；数学教育；效率提高；策略

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0234-02

随着我国素质教育的推广，在全国范围之内教育部门都积极的进行着素质教育的教学活动。使得整体的教学环境发生了极大的变化，大大提高了整体教育教学环境的水平和教学效率。而小学数学教学中，由于小学生本身的学习素质问题和个人情感习惯，因此常常出现两极分化的教学情况。小学数学教师要根据自身的教学经验和实际教学情感，提出相关建议和策略，缩小和改变小学数学教学中学生两极分化的现象，从而大大提升小学数学的教学质量和学生的课堂学习效率。

1.小学数学教学现状

1.1小学数学教学的改革是我国教育改革中针对小学课程改革的重点。想要学好数学就必须要有一个良好的逻辑思维能力，但是思维逻辑能力需要长期的培养，因此，小学数学教育的重点不仅是让学生认识了解接基本的数学知识，更重要的是培养其思维逻辑能力。而且小学三四年级正好是培养学生学习兴趣和方式的关键期，所以，教师更应该改善教学观念，更新教学方式，以此促进学生的学习。……