农村中学作文教学的几点思考

瞿成娥

【摘要】作文？难教！难写！看到作文就头疼，特别是初中生，尤其在农村地区。由于学生所接触的新鲜事物较少，缺乏积累，教师普遍觉得教学难度很大，作文教学的效果很不明显，故而也厌教——恶性循环，导致现在农村中学好作文越来越少。我就曾经陷入这个循环中，非常苦恼，似乎没有出路。但不懈的学习与摸索让我觉得：其实“万紫千红总是春”，农村也有着自己特色的美，如果我们教师能方法得当，指导学生观察生活、积累好写作素材，变换方式激发写作兴趣培养自信，农村的学生也会有话可说，有情可抒，从而爱上作文。下面就谈谈农村中学作文教学的几点思考。

【关键词】农村;中学作文;作文教学

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

一、观察积累，丰富写作素材

写好文章首先必须要有丰富的素材，叶圣陶说：“写东西要靠平时的积累。”生活是写作的源泉，阅读是写作的基础，如何才能做到“厚积而薄发”呢？

观察是认识的前提。现如今农村的学生似乎就陷入了“两点一线”的生活（家——学校），问及生活的趣味，总皱起眉似乎很难发现似的，所以写起作文来抓耳挠腮，要不索然无味，要不就虚假空洞。

一次初三模拟考作文题：《享受______》。很多学生写的是《享受唠叨》，大部分学生作文三分之二诉说的是家长的唠叨，让人觉得像紧箍咒，何来享受？最后结尾居然不忘点题，说那也是父母的关爱，真的有点是非不分、本末倒置。课堂上让学生想想父母对自己的关爱，可有不少学生居然像想天书似的，全然无视父母在身边无微不至的关怀。所以不是没有素材，是没有观察！

故而，作为语文老师要教会学生观察生活。细致的观察，可以使作文平中见奇，见微知著。

我曾经布置学生回家观察一家人吃饭的样子。一开始学生还是有些粗糙，学生只会写：“饭桌前，我享受着这美味，还不时地向爸妈唠叨一天在学校的琐事，爸妈只是笑着，时不时说两句并给我夹菜，爸妈说什么的时候，我也会不时地搞笑两句，全家一起笑，快乐地吃着晚餐。”语言很笼统，放到谁的家庭都可以。我再进一步指导学生观察再细致些：把每个人与众不同的地方好好看看，既然是“吃”，吃的内容也要观察啊。于是就有了：“奶奶身着红色的围裙，仰头朝楼上喊道”“只见碗中馄饨的皮似乎比纸还薄，在皮上可以透出馅来，晶莹透亮的皮里呈现出‘朵朵鲜花，小巧玲珑，煞是好看。”“泛着油花的如牛奶般的鱼汤，飘出诱人的香 味……”。饭桌上的美就出现了。

可见，不是缺少美，是缺少发现美的眼睛。我们老师能带着学生细致观察，有效指导学生观察的角度，学生还是会发现美的。

二、讲究渗透，积累写作素材

“读书破万卷，下笔如有神”，是诗圣杜甫留给我们的宝贵经验。大量阅读是积累写作素材的又一个来源。可农村孩子，因为环境的影响和束缚，爱读课外书的恐怕真不多，能把手中的语文书学好就不错了。而我们的语文教材实质上正好是文质兼美的，有很多是我们学习写作的好范文。所以从教材入手，是一个很务实的方法。

（一）在字词教学中，渗透作文教学

现代文阅读中，课文中都有要求学生必须识记并掌握的生字词。在教这些生词时，我会有所选择的让学生造句子，有时挑几个词，让学生编一段话。这样可以帮助学生记住词语，加深印象，也是为形成文章打基础。

（二）在古诗文教学中，渗透作文教学

俗语说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。古诗词是我们中华文化千百年来积淀下来的精华。其言简意赅，寓意深刻，包含了丰富的文化底蕴，可唤起读者的无穷联想与思考

在古诗词的教学中，首先是让学生用自己的语言描述诗词的画面，如“大漠孤烟直，长河落日圆”，看似很平常，但他的场面还是很雄浑宽广的，让学生试着用语文描绘，会增加他们的想象思维，虽没见过，但也会在脑海中留有印象。其次是用诗中的名句造句、仿写。如：“幸福是什么？幸福是白居易‘最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤的流连忘返;幸福是陶渊明‘采菊东篱下，悠然见南山的悠闲自得;幸福是苏轼‘但愿人长久，千里共婵娟的美好祝愿。既加深了诗词的记忆，也丰富了语言的积累。

（三）在现代文教学中，渗透作文教学

在我们现在使用的语文课本中，大都是传诵中外的美文，其在语言、布局谋篇，或是题材、构思方面有着值得学生借鉴的地方。

如七年级中《爸爸的花儿落了》，编者编书时就把这一课编在了“成长篇”里，就是一篇写“成长”很好的范文。文中写了和父亲的几件事情，反映出父亲对自己的教养，结尾一句“爸爸的花儿落了，我已不是小孩子了。”很好的表现主题。这一课，我就让学生学着林海音老师的样子，开头、结尾，把架势搭好，内容可以自己填，当然不用写那么多。

三、引导延伸，增强写作兴趣

在有限的条件下，适当的延伸课外阅读，是有必要的。学生还是很喜欢跟着老师学的，作为语文老师在课上和课外能身先士卒，给学生的影响还是有的。我一直都喜欢看《读者》，所以每一届都会带着学生一起看《读者》。我会专门开一节课，让学生读书，带着学生一起读一些美文。一开始有学生敷衍了事，但时间长了，有一部分学生会做读书笔记，课堂上让这些学生展示自己的阅读成果，就会吸引着另外一部分学生也开始看。从《读者》再延伸到课外书籍，就水到渠成，学生兴趣会慢慢培养起来。我会自己到邮局给学生订《读者》，会推荐学生阅读的书籍，也把学生修改的作文推荐给《好家长》杂志，至今，已有多名同学的作品被刊载。稿费虽不多，但激励的作用是很大的，有些学生从此很喜欢写作，经常写一些拿来给我修改，这也是作文教学的一大乐趣啊！

农村中学的作文教学现状值得重视，我们农村的孩子虽然知识面不广，但他们单纯可爱，我们农村虽然经济不够发达，但我们拥有“晨兴理荒岁，戴月荷锄归”的美丽。只要我们的老师多用一分心，多些潜心探索，利用好我们的单纯和美丽，多指导学生积累写作素材，多用心感受生活，相信他们也能“笔耕不辍”“笔下生花”。

（编辑：李艳松）