高校党建带团建互动谋发展的探索与思考

傅林静

【摘要】浙江海洋学院人文学院在校团委和学院党委的领导下，不断开拓工作思路，创新工作形式，使党团建设工作格局一体化，党、团工作紧密互动渠道多元化，团组织覆盖严密化，形成了“党建带团建、互动谋发展”的良好局面。

【关键词】党建，团建，思考

高校共青团组织是党联系青年的桥梁与纽带，是党的助手和后备军。高校团组织特别是基层团组织建设，对于帮助青年学生用中国特色社会主义理论体系观武装自己，学习现代科学文化知识，锻炼学生成长成才，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的共产主义事业接班人发挥着重要作用。党团建设相互促进，共同作用，是新形势下一项紧迫而重要的任务。

一、浙江海洋学院人文学院“党建带团建”工作整体格局

1.党建与团建工作格局一体化，党、团工作紧密互动。学院团委积极响应各项政策号召，与校党委组织部、学院党委、校团委共同推进团员“推优入党”工作，完善推优制度，发挥学院团委及班级团支部的积极作用，充分发扬民主，实事求是的精神，认真组织并落实推优工作的各项事宜，使推优工作规范化、制度化、程序化。同时，在此基础之上，定期开展团内民主生活会、团员大会、组织鼓励班级团支部开展支部会议，让团员之间能够更好地交流沟通、增强团组织的向心力与凝聚力。与党委宣传部共同开展主题鲜明的思想教育活动和校园文化建设活动，鼓励党员、入党积极分子以及团青年积极参与各项校园文化活动，组织青年学生学习两会、十八届五中全会等会议精神，让青年学生对国情、社会、民生以及党的路线、方针、政策有更深入的理解，积极投入到社会主义现代化建设中去。

2.党建带团建的工作渠道多元化，实现合作共赢。多年来人文学院坚持工作渠道多元化的宗旨，主动与地方县市区党团组织联系，为学校共青团工作争取资源，寻求支持，为服务青年学生成长成才提供更好的条件。目前，人文学院与舟山市普陀区虾峙镇合作推进的人文学院优秀学生赴虾峙挂职锻炼的项目，已经成为校团委“借力地方党组织，实现合作共赢”的典型。在社会实践、志愿服务过程中，人文学院更是与舟山市岑港街道桃夭门社区、普陀山管委会、舟山博物馆、舟山城东小学等建立基地共建关系。同时积极推进校企共建，与国网舟山供电公司普陀客服分中心建立共建关系，共同推动双方共青团建设不断深入发展。

3.基层团组织覆盖严密化，团建脚步紧跟党建步伐。人文学院基层团组织的发展紧跟基层党组织建设步伐，在党建工作指引下创新团的组织模式，做到团的基层组织“宁可多重覆盖，也不要不覆盖”。为适应新时期高校学生学分制分散上课的特点。陆续建立了一批以“教育、管理、指导、服务”为基本工作内容的楼群团总支、网上团总支，使团组织引导、服务的职能从课堂延伸到学生寝室，从线下延伸到线上。目前，学院指导学生社团、学生组织、学生公寓楼幢设立团支部，使得基层团组织的覆盖更加严密。

二、人文学院“党建带团建”的具体措施

1.带思想建设——以富有时代感的方式加强青年团员的理论武装。始终把对团员青年的思想政治教育放在首要位置，坚持以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观构筑青年学生的精神支柱，在教育方式、途径的选择上充分考虑时代特点，利用党课、主题思想教育活动、学生社团活动等形式，结合重大节日等思想教育黄金时点，采用丰富、生动、新颖的教育方式，加强对共青团员的理论武装。

结合青年学生的特点，把“高大上”的党的路线、方针、政策、转化为“接地气”的“小道理”，把传统的“灌输”式思想政治教育转化为潜移默化的引导，更好地吸引、凝聚团学青年。以2015年学习社会主义核心价值观活动为例，人文学院结合线上线下两种模式，开展了一系列主题鲜明的教育宣传活动。在微博、微信等线上开展“我们的团支部”优秀团支部风采展示、“我身边的先进个人”优秀团员寻访、“我是共产主义接班人”我为社会主义核心价值观代言活动。线下以志愿服务、读书沙龙、主题团日活动等形式让学生在实践中深入理解社会主义核心价值观的意义。

2.带组织建设——以班级团支部为主进一步夯实团基层组织建设。组织建设是团的全部工作和战斗力的基础，近年来，先后通过完善《人文学院团内推优实施办法》、《学生干部考评制度》、《规范化团总支条例》、《人文学院先进团支部、优秀团干部、优秀团员评比办法》、《关于在全院范围内开展团日活动的意见》等，形成了共青团工作的长效机制；通过公寓建团、学生社团建团、网上建团等多种方式，优化团组织的有效覆盖，强化团组织的引导和服务能力；通过扶持、培育、鼓励优秀主题团日活动，推先进树典型，涌现了校十佳团支部、全国高校践行社会主义核心价值观“示范团支部”等优秀团支部，进一步激发了基层团组织的凝聚力、感召力和影响力。经过几年的酝酿与积累，人文学院基层团组织建设工作已经形成了与党建相互促进、共同发展的良好格局。

3.带队伍建设——以“三项工程”为主打造优秀团员的分层级、立体化培养体系。学院根据不同年级学生团员的实际情况，以学导制、学生党员带积极分子、选派优秀学生挂职锻炼三项重点工程为主，从培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度，搭建分层级、立体化的队伍培养体系。形成了大一“学导制”、大二开始“党带团”、大三以后“近社会”的理论教育、自主学习、实践锻炼相结合的共青团队伍建设工作格局。

4.带作风建设——教育洗礼与理解感悟相结合，培养不动摇、不浮躁、不放松、不懈怠的党的事业的接班人。人文学院团委在团员青年作风建设工作上主要采用了“自下而上的教育洗礼”和“自上而下的理解感悟”两种途径。“自下而上的教育洗礼”主要是借鉴党的作风建设的相关经验，通过对主要团员干部的谈心诫勉提高团干部的个人政治素养、通过对各级团组织工作的督促检查和民主评议强化团内民主意识，使广大团员青年能够经常接受思想洗礼和政治生活的严格锻炼，接受并传承党的理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评等优良传统作风。“自上而下的理解感悟”主要是借力于学习型团组织的建设，通过团内实践锻炼和课题调研的形式，鼓励团员青年深入实践开展自主调查研究，从而更加深刻理解共青团的责任与使命。