赴台教育教学交流的几点感受与思考

郑云清

应台北教育大学邀请，福建教育出版社《新教师》编委会组织福建省基础教育名校长名师交流团于2016年3月12日至18日赴台湾开展基础教育教学交流活动。笔者有幸随团参访了五所台湾小学，走进学校，耳濡目染各具特色的校园环境，走进课堂，体验台湾小孩与福建名师的课堂互动，零距离接触台湾教育界专家、校长、教师，在坦诚互动交流中分享了两岸教师的教育理念、教学思想与教改成果，加深了对台湾教育改革的了解，感触良多。现将几点感受和思考与教育界同仁交流。

一、感受台湾小学教育

1. 学校环境设施。

我们参访的五所台湾小学，既有台北大安的明星新校，台中的优质学区学校，也有新北深坑的社区老校，高雄盐埕的式微老校，还有屏东五沟的偏僻乡村学校。虽然学校的设施设备有一定差异，但是每所学校整体环境并不粗陋，反映出台湾学校建设的标准化与教育资源的均衡化做得比较好。各校都注重图书馆、图书角的意境创设，精心营造书香校园氛围，激发小孩与书交友，快乐阅读。重视因地制宜设置实践体验设施，充分发挥家长志工的作用与效益，如在新北市修德小学，校园中的开心农场，家长志工十几年如一日地坚守，给予学生潜移默化的德育课程资源。学校校园文化活动注重所在地文化的尊重与传承。它们都将所在地文化元素很好地融入学校的各个角落，注重校园文化的品质，学校文化特色小礼品也独具匠心，透着一点暖心的小巧思，学校时时刻刻、处处事事似乎都是潜在的人文课程，都与学生进行有声无声的交流。……