新课改背景下的中学生物实验教学改进策略之我见

马甲荣

近几年来，随着新课程改革的不断推进及素质教育的深入实施，生物教学工作取得了很大的进步.众所周知，实验教学是生物教学的重要组成部分，有效开展好高中生物实验教学，可以大大提高教学效率，同时还能够改善传统教育模式下死气沉沉的课堂氛围，激发学生学习兴趣.鉴于目前我国大部分中学生物实验教学中都尚存在诸多问题，笔者结合实际教学经验来谈谈新课改背景下的高中生物实验教学改进策略.

一、当前我国中学生物实验教学中存在的主要问题

1.教师演示较多，学生实际操作较少

虽然在现阶段的中学生物教学中普遍都有开展实验教学，但由于受传统教学模式的束缚，大多数实验教学都是以“教师演示，学生观看”的形式进行开展，即教师在课堂上当着全体学生的面演示一遍实验过程，再与学生一起进行讨论，而学生本身并无多少亲自进行实验操作的机会.这导致了实验教学沦为形式化，失去了原本的意义，既无法让学生真实体会到实验过程，也无法培养学生的动手操作能力.

2.操作过程过于死板，降低了学生的兴趣

中学生物教材中所涉及到的实验内容较多，每种实验都有其独有的操作规范和步骤，理论上来说在实际操作过程中应当严格按照规定的操作步骤和规范而来，但若操作过程过于死板，操作模式过于程式化，则无法给学生留下深刻印象，容易使学生只知道机械化地……