探究式教学法在中学生物教学中的应用初探

徐小玲

摘要：新世纪的教师应该是阔步向前、富于创新的开拓者。我们要重视课堂教学，真正做到"收""放"自如，定能成为优秀的冲浪高手，创造出和谐、自主、个性、创新、合作的新型课堂。

关键词：初中生物；教学；新探索中图分类号：G633.91文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）08-0275-02生物是初中阶段一门必修课程，作为一门实际应用性很强的学科，掌握一定的生物知识是每个学生都必须具备的基本素质。生物学是一门自然科学，通过生物实验教学等方式，能促进学生掌握生物学的基础原理和提高实验技能，特别是在积极推进新课改的条件下，对于初中生物教学质量，培养学生探究能力、创新能力和思维能力，促进手脑并用等方面提出更高的要求。只要我们一线教师认真研究教学方法，初中生物教学质量就能得到应有的提高。

课堂教学是整个教学工作的中心坏节，是教学的基本组织形式，也是实现教学目的的主要途径，学生的知识大多是通过课堂教学的途径获得的。因此， 重视课堂教学，对课堂教学要精心设计，跟编导设计节目一样要通盘考虑编出使观众赏心悦目的好戏。也就是要精心设计课堂教学，激发学生学习兴趣，从而更能提高课堂教学的质量。但是演好课堂教学这出戏，除了教师具有丰富的专业基础外，还必须通过老师美的设计，才能取得最佳的教学效果， 下面就是我实践教学的几点发现。

1.转变教学观念

在现行课程教育教学状况下，学生的灵活性很差，为贯彻新课程标准的教学思想，我们必须转变教学观念，要从思想深处真正认识到，教师的主要作用，是从传道解惑转变为培养学生获取知识的能力。……