“微课”视角下的Maya三维动画设计教学改革探究

田朋

摘 要：课堂教学的教学方式是影响教育教学质量的最直接的因素。本文主要分析了三维动画设计教学中常见的一些问题，阐述了在当前形势下，提升三维动画设计教学质量的重要性，针对目前三维动画设计教学工作中存在的问题进行研究。笔者通过研究，总结和归纳自身多年工作经验，提出一些加强三维动画设计教学工作的对策。希望通过本文的分析能帮助相关教育单位提高三维动画设计教学工作水平和质量，能更好地应对工作中存在的问题。

关键词：微课；三维动画设计；教学改革

中图分类号：TP391.41-4；G712 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）23-0251-01

Maya三维动画设计是学习动画制作技术的核心课程，是动画专业学生的必修课。Maya三维动画设计是一个优秀的三维动画制作软件，其功能强大，工作灵活，工作效率高，渲染真实感强，是目前应用三维动画设计最多的软件，其主要用于角色动画、影视广告、电影特技等。其中《汽车总动员》、《金刚》、《精灵鼠小弟》等多部影视作品的特效和动画设计都是由Maya参与设计完成。因此maya三维动画设计教学质量直接影响着学生的学习效果。所以探讨、分析maya三维动画设计教学工作中存在的问题具有重要的作用和意义，只有三维动画设计教学工作人员重视教学工作中存在的问题，最终，才能认清工作存在问题的根本原因，并积极寻找三维动画设计教学工作问题的应对对策，从而解决工作中存在的问题，提高三维动画设计教学工作的水平和质量①。

一、三维动画设计教学中存在的问题

（一）学生的创新能力差

在三维动画设计教学中，教师没有关注到学生的专业课基础，只是一味的赶教学进度，忽视了学生的学习效果，对学生提交的作品也没有一个好的指导，导致了学生创新能力培养的缺失。教师在讲解案例的时候只是讲解这个案例怎么做，却没有联系相关知识点进行分析，研究。导致了学生只会照着案例做，没有举一反三的能力，出现如果加以变动就不会做的情况。

（二）学生的能力不能满足用人单位的要求

一般市场对动画设计人才的要求是要会做复杂的模型，如人物、怪兽等，要会调复杂的动画运动，而三维动画设计教学中一般教学流程是基础模型、基础材质、基础动画、基础渲染等简单的教学模块。导致学生只学习到一些基础知识，在模型方面，只会做简单的房屋、桌椅、动物。在动画方面，只会调简单的球体、几何运动。这样的水平不能达到用人单位的要求。

二、微课堂实现的意义

微课堂是指将课程时间控制在十分钟以内，据脑科学研究，人的注意力集中的有效时间一般在十分钟左右。所以微课堂将教学时间控制在十分钟以内，有明确教学目标、内容短小且能集中说明一个问题的特点。随着信息技术工具的进步，许多先进的学习方式也相继出现，如手机移动学习、基于网络协作学习的学习方法，将这些先进的学习方式和Maya三维动画设计教学相结合，将会有助于三维动画设计教学的教学质量的提高。微课堂是将教学内容录制成视频，放到网上，或者通过其它途径提供给学生，学生可以随时随地下载观看教学视频，这样可以使学生有选择的进行学习，还可以多次反复观看。微课堂的实施会有利于教师的教学质量的提高，能有效引导学生学习，还能使学生在交流中传播知识，提高学生的学习兴趣，对于提高Maya三维动画设计教学质量有着非常好的效果②。

三、教学方式的改革——微课教学

微课堂"是以"课程小组"为中心的互动学习社区。课程小组的产生是由需求和兴趣形成，每个课程小组都是一个圈子，由多个课程小组形成了大圈子。微课教学主要是以视频为主要载体，将教师在教育教学过程中的某个知识点或教学环节的精彩教学过程进行记录。针对微课堂教学我们可以设立专题动画教学网站，教师可以定期在专题动画教学网站上发布最新动画行业的技术动态以及发展动态等。学生则可以通过登陆该网站，与同学或其它学者学习、交流、探讨动画设计过程中的一些问题和解决方法。也可以利用QQ群，论坛，微博等网络平台，进行学习。教师引导学生加入三维动画的QQ群，或论坛，微博。QQ群，论坛，微博有着很强大的互动功能，学生可以在该类三维动画学习平台，如学生可以提出自己不会做的问题，请教别人，进行解答，或者对某个知识点进行讨论。也可以关注动画设计行业的优秀人物的微博，关注了解当前动画行业的发展的最新动态等。这种学习的方法，能拉近教师、学生与其它学者之间的距离，可以让他们在遇到问题的时候能随时随地，提出问题，探讨问题，解决问题，能激起学生的学习兴趣，提高教学质量③。

综上所述，Maya三维动画设计教学中存在一些问题，如学生的动手实践能力差、学生的创新能力差和学生的能力不能满足用人单位的要求，必须要解决这些问题，才能提高Maya三维动画设计教育教学质量。笔者提出，应该将微课教学教学方法应用于Maya三维动画设计教学工作中，才能提高学生动手实践能力、创新能力和满足用人单位的要求。笔者希望更多的专业人士能投入到该课题研究中，针对文中存在的不足，提出指征建议，为提高我国Maya三维动画设计教学工作做出重要的贡献。

注释：

①高飞，李逸轲，崔金敏.“微课”下的高职maya三维动画设计教学改革探究[J].时代教育，2016（06）：106.

②舒萌.maya三维动画课程改革及其微课教学[J].西部素质教育，2016（08）：81.

③杨超.新媒体语境下三维教育“微动画”制作方案设计[D].长沙：湖南大学，2015.