浅谈如何在新课标下提高农村小学语文教学水平

【摘要】农村小学语文教学是我国基础教育事业的重要组成部分，也是农村基础教育事业不可缺少的内容。新一轮语文课程改革，语文教学取得重要进展。本文结合笔者多年农村小学教学工作经历，对新课标下农村小学语文教学工作存在的问题进行了分析，并针对性的提出了对策。

【关键词】农村；小学语文教学；现状；措施

一、前言

语文，是人与人之间最重要的交际工具，语文素质的高低是促进学生全面发展的关键所在。在我国基础教育中，语文是一个非常重要的组成部分，同时语文也是小学阶段非常重要的一门课程。通过语文学习，不仅可以让学生掌握基本的语文知识，还可以促使学生的认知能力得以提高。什么样的语文课堂才是学生喜欢且富有实效的？在新课程改革的背景下，语文教师要积极转变教学观念，改变教学方法，以此来达到提高教学效率的目的。因此，针对农村小学语文教学现状展开分析研究，就具有很强的现实意义和社会意义。

二、当前农村小学语文教学现状

1、没有发挥出学生的主体地位和作用

确立学生的主体地位是现代教学的核心思想，许多教师也正是从这一点出发去研究语文课堂教学，力图摆脱旧的“满堂灌”式的教学模式，尽量去调动学生积极性，使学生更多地进入课堂教学的过程中。然而，也有为数不少的教师只是在追求课堂教学外在形式上的多样和活跃，由“满堂灌”走向了另一个极端——“满堂问”，忽视了对“问”的目的和价值这些内在东西的思索，其结果势必造成教学不能突出重点、突破难点、师生忙碌一场，学生所得寥寥，不利于学习效率的提高，最终影响到小学语文教学水平和教学质量。……