关于高职院校人文选修课程体系的构建研究

陆菊 等

摘 要

本文主要从课程设置、教学管理和评价管理三方面来探讨高职院校人文选修课程体系的构建，以供借鉴。

【关键词】高职院校；人文选修课；课程体系

高职院校人文教育作为高职教育不可或缺的一部分，对提升学生的人文内涵，保障学生整体发展和综合素质提升起到了非常重要的促进作用，但鉴于教学总学时的限制，高职院校可以通过开设人文选修课程作为提升学生人文素质的重要途径，进而实现高职教育的人才培养目标。目前，高职院校人文选修课已取得一定发展，但也存在不少问题。鉴于此，本文主要从课程设置、教学管理和评价管理三方面来探讨高职院校人文选修课程体系的构建，以供借鉴。

1 高职院校人文选修课的课程设置

目前，高职院校在人文选修课的课程设置方面存在以下问题：一是课程设置呈现“拼盘”状态，随意性大。从各高职院校开设的人文选修课种类来看真的是非常丰富，如人际交往艺术、情绪管理、公共礼仪、艺术欣赏、书法等，但多数高职院校的人文选修课程并未纳入教学整体规划，课程变动大，基本上是按照学校里的教师情况和教师兴趣而开设，导致“有什么教师就开什么人文选修课”的局面出现，并不能依据学生学习需求而开课，并且开设人文选修课的教师相对不多，因此可供学生选择的人文选修课程在数量上和质量上都有所欠缺。二是人文选修课教师还远远不能满足教学的需要。……