浅谈师生互动在小学语文课堂教学中的运用

宁春梅

【摘要】随着社会的不断发展，教育理念的不断更新，人们开始对教育过程中的师生互动有了新的认识。在传统的课堂教学中，一般都是以教师为主，学生只要做好自己的听课工作就好了。而这种教学模式就忽视了学生在学习中的主体地位，减弱了学习主动学习的意识。

【关键词】师生互动；小学语文课堂教学；运用

小学教育作为教育系统中的基础部分，它关系学生一生的发展。因此，我国在小学教育的改革工作中投入相当多的精力。而这改革工作的成果最终还是要在课堂教学中有所体现。在新课程理念的指导下，广大中小学校开始强调课堂上的互动学习，并希望通过这一途径，改善课堂教学中学生自主性缺失的问题，培养其主动学习的意识，锻炼其解决问题的能力。

一、小学语文课堂教学中的师生互动概述

在课堂教学的过程中，师生互动就是学生和教师相互影响的过程。这与传统教学中以教师为主体的教学模式有着非常大的差别。它是以一定的教学目标为目的，而开展起来的师生间的互动活动。而小学语文课堂教学中的师生互动，由于其学科的特殊性，它往往相对于其他学科的师生互动有着更强的情境性和目的性。

二、小学语文课堂教学中师生互动的类型

1、师生间的问答。这种互动方式是在课堂上最为常见的，具体方式就是教师根据课堂内容提出相关的问题，并要求学生回答。这种互动方式看上去十分简单，但对课堂教学却有着非常重要的意义。首先，课堂学习对于小学生来说本身是非常枯燥的，但是如果加上了师生间的问答互动，一方面可以活跃课堂氛围，调动起学生思考的积极性。另一方面，在问答的过程中，师生间会进行关于课堂内容的交流，从而使学生对课程内容有一个更加深入地了解，以至于有效地完成教学任务，同时还能够增强学生语文学习的信心和兴趣。其次，学生在进行问题问题回答之前势必会对课程内容进行反复的回忆，以求得到最为准确的答案，而在这个过程中，学生就实现了对所学内容的复习和巩固，从而有效地提高了学习的有效性。最后，问答互动也能起到培养学生思维能力的作用，因为大部分教师在课堂上所提的问题都不会是那种具有固定答案的问题，一般来说都会具有一定的开放性，从而促使学生进行全方位的思考，这在完成教学任务的同时，也能起到提高学生思维能力的作用。

2、课堂讨论。这种互动方式和问答互动在课堂教学中一样是非常普遍的，它是指学生和教师基于课程内容，对一个具有高度思考性和开放性的问题进行交流的互动方式。这种互动方式首先可以能够使本来非常沉闷的课堂变得十分的活跃，小学生们可以自由地交换意见，摆脱掉刻板的课堂模式的束缚，并满足他们好动的天性，从而在一定程度上提高学生对语文学习的兴趣。另外，讨论互动除了能够帮助学生进行语文学习之外，还能够有效地培养学生良好的交流习惯和社交方式，因为学生在进行交流的过程中，不仅要能够准确地表达自己的想法，同时必须要听取别人的意见，这在一定程度上能够有效地避免学生自负，固执己见等不良品行的出现，养成宽容他人，善于自省的习惯。

3、基于课堂内容的表演互动。表演互动故名思义就是以表演为主要形式的互动。学生在教师的指导之下，自由地将所学课文中的语句，人物角色等以表演的方式呈现出来。这对于贪玩好动的小学生而言，无疑是非常有效地互动教学方式，它除了能够使他们的好动天性得到很好的发挥之外，还能够有效地提高学生表达的能力，因为在表演互动的过程中，要求学生根据自己的理解对人物角色进行呈现，必然就会需要学生自己组织语言、动作等，这在一定程度就实现了对其表达能力的培养。另外，小学生在表演的过程中，经过对课文内容的进一步加工，能够对课文中所包含的思想情感有一个更加深刻地体会，这除了能够帮助他们更加有效地完成学习任务之外，对其情感领悟能力的提高也是很有好处的。

三、如何进行高效的课堂互动

1、互动目标一定要明确。随着师生互动的教学方式的不断推广，许多教师都会在课堂上频繁地使用师生互动的教学方式。但是同时出现了许多目标不明确的互动环节，这类互动不仅不能够达到提高课堂效率的目标，还浪费了课堂时间，使教学任务不能够及时地完成。因此，小学语文教师在进行课堂互动的时候，一定要有计划，有安排，对该次互动的目标有清晰的规划。

2、不能够让互动脱离教师的控制。师生互动虽然说是一个较为开放的教学方式，但并不意味着要脱离教师的掌控，只有课堂互动处于教师的有效监控下，才能够既提高了课堂效率，又活跃了课堂氛围。

四、小结

综上所述，随着新课改地不断推进，教师的教学方式也逐渐有了更多的变化。其中师生互动的教学方式就得到了很好地推广，这种教学方式除了能够有效地完成教学任务之外，还能够起到提高学生学习兴趣，培养学生思维能力的作用。但是广大教师在运用的过程中一定要有科学合理的安排。