高校教师职业道德失范成因及对策研究

肖春燕 车欣春

摘要：师者，所以传道授业解惑也。然而，随着社会改革的深入与社会主义市场经济的持续性发展，一股不正之风和不良的价值取向侵扰了校园，功利冲淡了教师的天职，出现了师德滑坡等现象。当教师失范已成为不争事实的情形下，客观冷静地分析教师道德失范之因，寻找其治理举措才是权宜之策。

关键词：教师；职业道德失范；原因；对策

中图分类号：G715.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）03-0000-02

一、教师职业道德失范的定义

“失范”一词，源于希腊文，意思是不守法或亵渎神，最初是由法国社会学家杜尔克姆引用为社会学概念，“是指一种无规范状况”。现行社会学著作普遍将其定义为社会群体或个体偏离或违反社会规范的行为，主要是指对社会发展和进步有负面作用的破坏性越轨行为。

教师职业道德失范 ：“有人认为是教师的职业伦理和职业道德偏离了学生学习榜样和模范的标准”。亦或指在教学领域、人际交往领域与教育领域中违悖教师职业道德规范或伤害学生身心健康、损害教师形象的行为或状态，其中未包括教师的违法行为和犯罪行为。[1]26-27

二、教师失范现象

“人心思变跳槽忙，热爱家教为孔方，以教为媒做交易，体罚学生没商量，学有所厌底子薄，校园造假施伎俩，应试教育酿苦果，体罚学生没商量，学生代劳隐患多，言行出格难为师，健康状况令人忧”。这是网上一段关于当前教师的职业形象颇具讽刺的调侃，看似是对教师行业的黑化，但未尝没有说明一些问题。……