接受美学视野下初中语文阅读教学的探索

随着新课改理念不断深入，有效课堂教学成为教育的一个重要目标，而阅读教学是中学语文开展教学的重要环节，对学生语文素养的培养有着重要意义。中学语文教师需要合理地组织阅读教学过程，改变传统的阅读教学方式，保证语文阅读教学的有效开展。

一、接受美学对初中语文阅读有效教学的影响

（一）接受美学

接受美学也被称为接受理论，从上世纪80年代开始对我国教育理念产生深远影响。接受美学改变了以作家及作品为中心的传统阅读教学模式，树立了读者的中心地位。接受美学对阅读教学的影响从阅读期待开始，通过“审美期待视界”使作者、作品以及读者产生联系，进而将文学与社会的发展连接起来。

接受美学对于初中语文阅读教学的影响是巨大的，它提倡阅读教学的目的在于缩小文学作品与读者之间的“时空距离”，帮助审美水平较低的读者即学生去体会文学作品的美感。初中生身心发展不够成熟、视野较为狭窄、认知不完全，教师应当对其进行合理引导，调动读者即学生自身的情感经验，丰富其视野，帮助中学生形成良好的阅读习惯，帮助学生建立较为全面的知识体系。

（二）初中语文阅读有效教学

阅读教学过程是教师、文学作品以及读者即学生之间的互动性对话，因此在进行阅读教学时，教师要注意培养学生的自我阅读和领悟能力，从多角度对文本进行解读，帮助学生形成良好的阅读习惯，树立读者即学生的中心地位，保障初中语文阅读教学的有效性，促使学生全面发展。……