利用交互式电子白板构建初中数学高效课堂

徐笠

【摘 要】交互式电子白板是信息时代下的新兴产物。在多媒体教学辅助工具如此盛行的今天，交互式电子白板的出现，无疑让其成为课堂教学的新宠儿。交互式电子白板具备以往多媒体教学辅助工具的各项优点，在此基础上，还能够加强师生、生生之间的互动关系，为教育教学提供更加便捷、直观的情境与场所。学生被新技术所吸引，便捷高效的功能也能使课堂呈现变得更加快速，学生接受与理解知识更加容易。因此，初中数学教师需要挖掘电子白板在课堂中的应用，使课堂能够更加高效、新颖。本文将对交互式电子白板在初中数学教学中的应用进行探索，力求打造更加高效的课堂教学。

【关键词】初中数学；高效课堂；交互式电子白板

初中阶段的数学教育，需要充分地考虑初中生的学习特征，教学内容的直观呈现需要。而交互式电子白板，可以为教学提供一个非常丰富、多姿多彩的教育平台。教师可以抛弃以往的常规作图工具，抛弃粉末飞扬的粉笔黑板，节省整理用具的时间。电子白板既可以做到以往多媒体教学辅助工具的课件、图片、影音呈现，又可以进行板书总结，有效地增强了教学效果，使学生的学习热情由此激发，注意力更加集中。对于生源日益壮大的情况，交互式电子白板更能够改善教师与学生互动的问题，使师生之间距离拉近，教师更能够理解学生的想法，实时进行反馈，改变课堂环节，构建高效课堂。

一、便捷资源呈现，节约精力、时间

以往的数学课堂，教师都需要精心设计图形呈现的PPT，力求让学生能够直观形象的了解数学由“抽象”变为“具体”。一份课件的制作需要教师耗费大量的精力，及要求美观，又要能够实用。当学生仍然不能理解内容时，还需要教师通过三角尺、直尺等工具进行实际绘图，呈现解答过程。这些都是耗费教师精力与课堂时间的。但电子白板的出现，既扩大了教师的资源库，又便捷了教师的操作呈现。

例如，在学习人教版七年级下册第五章《相交线与平行线》时，教师可以利用电子白板现场绘制垂线、同位角、内错角、同旁内角等相交线的形式。一边绘制一边讲述每种相交线的特点，如垂线的两条线夹角为九十度。电子白板上所有绘制工具都可以轻松使用，且画出的图形标准美观，省去了繁琐的作图工具，节约了课堂时间。绘制平行线时，可以帮助学生回顾绘制过程，需要利用三把三角尺才可以绘制出完美的平行线。教师的操作都是通过电子白板进行，绘制更加精确，呈现更加直观。

二、真实创设情境，引发学生热情

结合初中学生的认知特点，有代入感的情境最能够让学生印象深刻，最能够吸引学生的注意力。交互式电子白板恰好就是能够实现这些的工具，通过形象的文字、动画、视频展现，直观生动地为学生构建了教学情境，调动学生内心的求知欲，让知识通过活动与情境进行渗透。在此过程中，师生之间的互动也必然增多，使全体学生能够全情投入到课堂教学中来。

例如，在初入初中，学习《负数》一课时，学生很难以理解这个概念，因此教师可以通过各种实例来进行论证，让学生从真实情境中理解概念。比如說，天气预报中经常会听到某地气温，零下几度。教师可以在电子白板上，通过对温度计的操作，让学生理解，“零下”就是负数了，零是正数与负数的交界。呈现在电子白板上的温度计可以非常灵活的进行拖动改变，教师也可以随意地操纵来传递知识，学生通过实物呈现，自然而然地便能够明白负数的概念了。

三、操作简单易懂，增加互动环节

交互式电子白板的操作非常简单易懂，就如同操作计算机一样。教师使用白板笔就如使用粉笔一样，在呈现丰富资源的同时，还能够实时进行板书、强调。交互式的各类趣味软件也能够让课堂问答变得更加有趣，互动性更强。学生得以迅速地参与到教师的互动环节中来，能够真正实现学生的主体地位，给予学生更多的表达空间，将课堂上的互动落到实处，学生的思维更加自由活跃。

例如，在学习八年级上册《轴对称图形》时，教师可以在教授课程完毕后，在电子白板上呈现小练习，让学生到台上来亲自动手操作。比如判断轴对称图形的题目，让学生利用白板上的绘图工具做出轴对称图形等等。一改往日举手回答问题的模式，而是让学生也能感受电子白板的便捷与简易。所有的练习都可以让学生在电子白板上演示，学生也能够轻松地操作白板，解答问题。对于学生做题、做图过程中出现的问题，教师都能够及时纠正。在台下听的同学也会更加认真。

四、结语

新兴媒体的出现意味着教学教育的改革变更。教师们要看到教学的更新换代，有效地继承各类教学媒体的应用，在课堂教学中实现创新，构建更加新颖高效的学习课堂，让学生能在课堂学习中获得知识的同时获得快乐。初中数学教育更应如此，原本就是开发学生逻辑与创新思维的一门课程，需要教师们解放学生的天性，激活学生的思维。让学会得以独立思考，得以创新实践。交互式电子白板的出现扩大了教学的资源储备，给了学生更加便捷的学习环境，更加开阔的学习视野，教师必须善用资源，有效利用各类媒体，帮助学生获取正确信息，开发学生的各项思维与能力，构建高效课堂。

参考文献：

[1]路海霞，毕方娇.交互式电子白板与初中数学的整合教学[J].中国教育技术装备，2015（11）.

[2]杨静.浅谈交互式电子白板与初中数学教学的有效结合[J].读与写（下旬），2012（10）.