说说如何应对高考英语中新加题型的策略

杨立志

【摘要】在高考英语全国卷中，短文改错、语法填空、七选五填空都是常考的题型，但对于安徽省的英语高考试卷来讲却是很少见。为了让安徽省的广大考生更好的应对新题型，笔者在分析全国卷的基础上，谈谈自己对这三种题型的理解。

【关键词】高考英语 安徽卷 全国卷 策略

在考试中，无论试卷加入了哪一种新题型，我们都不要惊恐，因为万变不离其宗。接下来，笔者将一一分析这三种题型的主要特点及主要解题策略。

一、短文改错

1.短文改错的特点。我们将从全国卷的真题中分析一下短文改错的特点，短文改错出题的形式更加灵活了，它给出一篇类似学生的作文，不过这篇作文中有十处错误，他要求考生将其一一找出。虽然出题形式变了，但是考查的内容依然没变，也就是短文改错还是具有原来的那些特点的。

（1）考查一致关系。一致关系大概包括主谓一致、时态一致、代词指代一致等。2015年全国卷中第一处要改正的地方就是考查的时态，我们看原文：I think I would be happy there.本例中，明显的要将think改为thought。

（2）考查连接手段。考查连接手段其实就是考查连词的应用。在英语中有很多连词，有的表示并列、有的表示转折、有的表示选择、有的表示递进、还有一些常见的固定短语搭配，而这些连词或固定搭配就会成为短文改错的常考点。2015年全国卷短文改错中也考查了这一点：There the air is clean or the mountains are green.本句要将or改为and。

2.短文改错的解题策略。对于教师来讲，我们首先应该让学生熟悉短文改错的题型及特点，它无非就是考查了一些基本的知识点，因此在平时的教学中要有意识的为学生讲解一些这样的题目。另外，教师在练习上应对这部分题目有所倾斜，让学生多练习，这样才能达到熟能生巧的境界。

而对于学生来讲，那就是掌握本题型的基本特点，并且在平时中多练习，尤其是在自己作文时要注意一些错误的语法现象，或者当自己写完作文时，让自己的同桌检查一下，然后改正不正确的内容，大家只有相互帮助才能有所提高。

二、语法填空

1.语法填空的特点。笔者个人认为，在整张高考英语试卷中，语法填空是最容易的一道题目了。其题目特点是这样的：给出考生一篇完成的文章，但是又空出了十处要填的空，不过每一个空后面都有一个单词的原有形式，然后考生根据自己的理解和判断给每个空填入相应的词语形式。

2.语法填空的解题策略。对于教师来讲，在平时的上课中就是教给学生相应的语法，并且加强练习。另外，我们的教师还应该培养学生的语感，比如我们可以设置一些英语读书活动，像英语角、英语演讲比赛等活动方式，它不仅能提高学生学习英语的兴趣，还能培养学生的语感，因此在平时的教学中教师要灵活掌握这些方法。

三、七选五填空

1.七选五填空的特点。七选五填空题就是一篇文章缺少了5个句子，但是给出的选项却有7个，它要求考生根据自己的理解和文章的特点将正确的选项填入空白处。七选五填空题有以下几个特点：

（1）选文题材多样。这类文章大致包括说明文、记叙文、议论文或情景对话等，但是不管是哪一类的文章，它的考查点几乎是相似的。

（2）结构明显。每篇文章都有自己的结构，但是对于结构的考查却不明显，但是在七选五填空题中就会侧重这一方面。比如有的考查主旨句、有的考查过渡句、有的考查注释性的句子。我么看一个例子：2015高考年全国真题：

3 Having confidence in yourself will help you make better choices because you can see what the best outcome would be for your well-being.

这段内容是真题中的第三段，明显的要选的这个选项是第三句的开头，所以我们要注意首句和下句的关系，要么是互相解释，要么是概括下文。

2.七选五填空的解题策略。对于教师来讲，在平时的教学中我们要培养学生速读的能力，让学生能在短时间的掌握文章的主要内容。为了提高学生的速读能力，可以教给学生一些方法，像抓关键词法、跳读法都是不错的方法。还有，在平时的教学中教师要注意给学生讲解一些文章结构的知识，让学生在潜移默化的过程中感受文章的框架。

对于学生来讲，最重要的是掌握答题技巧。在做这类题目时先要浏览全文，掌握文章的大意。在理解大意的基础上分析结构和7个选项，作答出具有结构性特点的题目。接着要将所选的答案带入题目中，并通读全文进行验证以保证最重的答案的正确性。

这三类题目，对于安徽省的教师和考生来说可能算是新的题目，但是它考查的内容还是原来的内容，只不过是换了一种形式。所以，在平时的教课或者学习中，大家只要多多积累、勤于练习、经常巩固就会在高考中脱颖而出。

参考文献：

[1]王立辉.浅谈“七选五阅读填空题”解题策略[J].中学生英语，2010（34）.

[2]孙佳辉.于细微之处见高中英语阅读理解解题策略[J].中学生英语，2013（05）.