高考英语
- 基于“教—学—评”一体化的高考英语读后续写教学策略
评”一体化的高考英语读后续写教学策略展开探究，首先针对高考英语读后续写教学中存在的问题展开分析，其次介绍了“教—学—评”一体化的含义及其重要意义，最后提出“教—学—评”一体化的高考英语读后续写教学策略，以此来提高学生的英语核心素养以及高考成绩，进而提升高中英语教学质量。关键词：教学评一体化；高考英语；读后续写；教学策略作者简介：蔡丹莎，晋江市南侨中学。英语在高中教育中占据重要位置，是高考中必不可少的一个学科。随着我国教育改革的深入推进，2015年我国教育部
校园英语·月末 2023年8期2024-01-20
- 基于课程思政的高考英语科普类说明文阅读教学研究
。本文以一节高考英语科普类说明文阅读专题复习课为例，探讨将课程思政和高考英语科普类说明文阅读教学有机结合的重要性和可行性。关键词：课程思政；高考英语；科普类说明文；阅读教学作者简介：郑敏娜，福州第八中学。一、引言为了适应时代的高速发展和科技的持续迭代，高中英语教育教学不仅要培养学生的语言能力和思维品质，还需要帮助他们积累跨学科知识和形成积极向上的价值观。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》指出，高中英语的教授内容要关注社会发展、科技进步和
校园英语·下旬 2023年6期2024-01-05
- 基于深度学习的高三英语语法填空复习模式探究
力。关键词：高考英语；语法填空；深度学习；易错题作者简介：贺慧莲，广东肇庆中学。一、引言《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出，教师要在教学过程中为学生发展学习能力创造条件，帮助学生学会自我选择、评价和监控，培养学生自主学习、合作学习和探究式学习的能力。语法填空题综合考查学生的语言知识掌握情况、语言运用能力、语篇分析能力、思维品质和学科核心素养。在高三英语复习教学中，教师历来关注对语法、语用及语篇等知识的复习与整合，投入大量精力，但教学效果不佳。复习
校园英语·中旬 2023年7期2023-12-29
- 高考英语读后续写的应对思路探究
2022年新高考英语全国乙卷的读后续写为例，从读———编———写三个阶段，旨在帮助教师更深刻地分析新题型，引导学生更深入地理解、解读和续写文本。关键词：高考英语；读后续写；应对思路作为新高考英语写作的一种新题型，读后续写能够有效地考查学生的阅读和写作水平，区分度较强，因而受到命题人的青睐。高考英语读后续写的理论基础源自“续理论”，此理论由我国著名的二语习得专家王初明教授于2012年所提出，当时引起了广泛关注。“续理论”包含两个基本理念，一是语言是通过“续”
黑龙江教育·小学 2023年4期2023-09-11
- 培养英语阅读素养的新要求与新规划
：2023年高考英语命题呈现落实核心素养考查、夯实全面发展基础、突出关键能力考查、重视思维品质培养的趋势，对学生的英语阅读素养提出了极高的要求。对比旧课标，新课标重视对学生英语阅读素养的培养，要求读得更早、读得更多、读得更难。培养学生英语阅读素养，需早点规划、系统规划、多维规划。关键词：英语阅读素养；高考英语；家庭阅读本文根据作者6月11日在第7届国际儿童教育论坛上的发言稿整理而成，有删节。一、 从2023年高考英语命题趋势说起2023年，是高考英语改革的
教育研究与评论 2023年7期2023-08-18
- 高考英语说明文解读和备考策略
、说明文是在高考英语阅读理解中最常见的四种体裁，近6年高考英语阅读中，说明文的占比最大。因此本文主要分析并解读高中英语说明文，并指出说明文教与学目前存在的问题，尝试借鉴群文阅读和语篇分析理论与说明文教学相结合，从篇章视角分析语篇，旨在提高说明文的阅读效率和准确率，培养阅读迁移创新能力。关键词：高考英语；说明文；群文阅读中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）22-01５７-03DOI：
学周刊 2023年22期2023-07-17
- 新课标背景下高考英语第二轮复习策略探究
节，尤其是在高考英语第二轮复习中，广大教师需要充分解读新课标中的相关内容，积极推进多样化的高考英语复习模式，使得学生可以快速复习三个理论知识、及时明确未来的复习目标以及考试目标。教师也可以结合新课标的课程教学方向，为学生设计个性化的复习目标，指导学生从基础学科知识着手，指导学生有序复习各种类型的理论知识，帮助学生及时探究高考英语教学的重要方法与模式，促进学生多方面学习能力以及学科素养的进一步发展，使得学生可以快速应对不同类型的考试题型。关键词：新课标；高考
考试周刊 2023年18期2023-06-28
- 从2022年全国高考英语甲卷阅读理解词汇看词汇学习能力的培养
022年全国高考英语甲卷阅读理解试题过程中存在的熟词生义、一词多义、词汇既熟悉又陌生、一词多词性等四个方面的困难，认为教师可以引导学生利用思维导图背记词义、根据语境推测词汇的引申义、掌握构词法及词性转换的规律，从而提升学生的词汇学习能力。【关键词】高考英语 阅读理解 核心词汇 学习能力【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）08-0014-05近年来，学生在解答高考英语阅读理解题时，在句意理解方面遇到了不少困难。笔者
广西教育·B版 2023年3期2023-06-14
- 精准阅读，合理续写
：读后续写；高考英语；精准阅读；合理续写作者简介：刘盈盈（1991—），女，南京师范大学苏州实验学校。读后续写是新高考改革后增设的高中英语写作新题型，这种写作考查方式源于以读促写理念，是读写结合的一种表现。读后续写题一般会展示一段350词左右的英语文本材料，要求学生以这段不完整的材料为基础，先准确剖析其中的主要信息、中心思想、重点剧情，再围绕着以上元素构思一篇主题积极、结构完整、语言连贯、剧情合理的短文。这类题型不仅考查了学生的阅读理解能力，也测试了学生的
求知导刊 2023年8期2023-06-07
- 高考英语试题中家国情怀的渗透分析和教学启示
要：高考英语试题中所承载的育人理念和命题思想对教学具有重要的导向作用。对2017—2022年高考英语试题的分析发现，渗透家国情怀的语篇总体上呈现增长趋势，主要出现在写作题型中，以应用文为主，涉及单一模态和多模态形式，聚焦“人与社会”主题语境。未来的高中英语教学应强化多模态语篇以多维度渗透家国情怀，关注教材文本以突显中华文化意识，构建内容框架以巧设情境式学习活动，让学生感受中国的优秀传统文化和伟大民族精神，提升学生用英语讲好中国故事的能力。关键词：高
教学月刊·中学版（外语教学） 2022年11期2022-11-30
- 基于“一核四层四翼”评价体系的高考英语试卷剖析及反拨效应探究
年1月浙江省高考英语试卷，并在此基础上探究其对英语教学带来的反拨效应，提出教学建议，提高育人实效。关键词：“一核四层四翼”评价体系;高考英语;试卷剖析;反拨效应中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1673-8918（2022）24-0111-04一、 引言习近平总书记在2018年全国教育大会上提出“要落实立德树人育人任务，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系”。为全面贯彻落实全国教育大会精神，教育部考试中心于2019年12月发布《中国高考评价
考试周刊 2022年24期2022-07-22
- 探讨在日常教学过程中渗透高考书面表达的策略指导
如何有效开展高考英语书面表达教学任务始终困扰一线英语教师。本文围绕该问题，结合笔者实际经验，从“以读促写”“积累语篇微观组织结构”“共享写作思路和生成过程”及“升级低分作文”四个角度探讨在非写作课的日常教学过程中如何渗透英语书面表达的有效教学策略。关键词：高考英语;书面表达;教学策略《普通高中英语课程标准（2017年版）》强调英语教学要以主题意义为引领，以语篇为依托，整合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。其中，语言技能包括理解性技能和表达性技能。书面
三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18
- 高三英语一轮复习的几点建议
化。关键词：高考英语 强化单词 限时阅读 语景 依托教材高考英语科测试重点也逐渐由语言基础知识变为语言运用能力，单词或单句层次试题逐渐向篇章层次试题过渡，愈来愈重视所提供语言材料和测试任务的真实性，形成了“考查考生语言基础知识的同时，侧重考查考生的语言运用能力”的试卷结构。这就要求在高三复习阶段，不仅要巩固学生的基础语言知识，还要注重提高学生理解和灵活运用知识的能力，促进知识向能力的转化。如何才能更有效地促进知能转化呢？笔者结合自己的经验，谈以下几
教育周报·教育论坛 2022年4期2022-06-29
- 基于学科观视角下高考英语阅读理解复习备考策略探析
学科观视角下高考英语阅读理解复习备考策略进行了探索。关键词：学科观视角;高中英语;高考英语;阅读理解复习;备考策略一、学科观的意义2018年教育部印发的《普通高中课程方案和各学科课程标准》明确指出：基于学科观，以促进学科核心素养落实为目标进行课程体系建设。学科观是一个学科的核心，指向学科核心内容和教学核心任务，它可以将学科学科观知识串联来进行跨学科融会贯通，也可以使存在于学生身上相对分离或零散的知识、技能、能力、品格等各种核心素养整合成一个有机整体。教学转
学生之友 2022年5期2022-06-23
- 构建深度学习课堂，培养高考英语阅读能力
的难点，更是高考英语里面的重点。且在近几年的高考试题中，英语阅读理解所选取的文章都是出自纯外刊所修改的，难度与长度都在增加，这对于高中英语老师来说，如何培养与提高学生的阅读能力已经成为英语教学的重中之重。关键词：英语堂课;高考英语;阅读能力前言：高中英语的阅读理解在高考中占的比例很大，包含5篇文章20道选择题，共50分。考试内容的测试点相对集中，问题的考查角度也很灵活。且在阅读理解的题目中，选项的设置都具有一定的干扰性和模糊性，这对学生的理解能力、概括能力
快乐学习报·教师周刊 2022年22期2022-06-18
- 例谈提升高考英语专题复习有效性的途径
要：要想提升高考英语复习的有效性，就需要从日常的阅读积累以及语法听力练习入手，另外，学生们多培养英语的学习兴趣与积极性都是有必要的，这样可以大大提升复习效率。本文会以实际浅谈具体的有效性英语复习途径。关键词：高考英语;复习;提升途径引言：高考是人生路上的转折点，影响着学生们的未来，而英语作为主要科目是高考复习中的重点。许多学生在复习时总是迷茫，不知道该怎么做才能使学习事半功倍，从而没有目的与科学性的去行动，最后结果就是自身水平的提高等各方面结果都是不如预期
快乐学习报·教师周刊 2022年18期2022-06-10
- 高考英语试卷的跨文化能力体现研究
面。本文选取高考英语试卷作为研究对象，探究试卷中的跨文化内容，并深度分析其教育发展的重要性以及发展策略。关键词：高考英语;跨文化;能力培养;英语试题;内容研究跨文化能力的培养在语言学科教学中十分重要，且学生的跨文化能力应当体现于其语言运用、逻辑思维当中。在语言学科教学中，教师需要运用有效的方式来减少语言学习的碰撞，实现跨文化教育。在此过程中，跨文化能力的培养便是课堂教学的重要元素，为实现学生语言准确化、逻辑清晰化、沟通有效化提供了重要的前提条件。一、培养跨
校园英语·月末 2022年4期2022-06-09
- 高考英语读后续写写作策略研究
谢运梅摘要：高考英语一直是教育部门和师生高度关注的一门学科，近些年来，高考英语考查的灵活度和自由度也越来越高。读后续写是高考英语所考查的新题型，它对考生的阅读能力、逻辑思考能力、写作能力、灵活想象能力都有很高的要求。新题型的出现使得考生对于新题型的写作会出现诸多新的问题，因此学校和教师需要对高考英语新题型进行深入研究，来帮助学生更好地完成新题型的写作，并提高自己的英语能力。本文主要介绍高考英语读后续写写作策略，旨在为高考英语教学水平的不断提升奠定基础。关键
中学生学习报 2022年33期2022-06-07
- 由英语学科核心素养看2021年高考英语全国甲卷
科核心素养;高考英语;全国甲卷普通高中课程改革的进程随着普通高中英语课程标准的修订不断深化，直接关系育人质量的提升。通过学科课程标准和中高考考试大纲等重要文件，国内近20年的基础教育课程改革中提出了新课程背景下的学科核心素养和关键能力培养的要求（王蔷，2018）。《普通高中英语课程标准（2017版2020年修订）》（以下简称“新课标”）在命题导向和教学改革方面都对我国高考英语有着重要影响（班圆晶，2020）。根据“新课标”，英语学科核心素养的全面考察应涵盖
三悦文摘·教育学刊 2022年10期2022-05-31
- 2022年高考英语试题分析及2023年高考英语复习备考建议
鉴。关键词：高考英语;试题分析;备考建议通过2022年高三复习备考，可以发现高考试题的学科价值在于考查知识的应用性，用知识解决问题，正是命题的目的所在，所以日常生活情境内容会融入到高考试题中。试题会从探究性、开放性、创新性等方面出题，通过陌生的问题情境考查学生熟悉的知识。通过研究高考命题思路，教师可以根据学情实际提供针对性学法指导，精心设计每一个教学环节，带领学生进行扎实的复习备考工作。一、2022年高考英语答题情况反馈2022年高考落幕，一夜之间，从真题
黑龙江教育·小学 2022年9期2022-05-30
- 浅谈深层阅读理解题型及对策
摘 要：在高考英语试卷中，深层阅读理解题型所占的比例越来越大。这类题型的特点是，其答案大都是阅读材料本身没有明确表示出来的，不能直接从阅读文章中获得，学生须根据所给材料的语言环境、行文逻辑来推理和判断才能得出正确答案。这就要求学生不仅要有足够的词汇积累、语法知识等英语基础，而且还要懂得一些阅读文章以外的背景知识和其他学科方面的知识。文章针对不同的深层理解题型提出了不同的解题对策。关键词：高考英语；深层阅读理解题；题型特点一、特定细节理解题阅读理解题型着重
基础教育论坛·上旬 2022年11期2022-05-30
- 思维导图在解答高考英语七选五题型中的应用
导图的内涵及高考英语七选五题型的特点，结合教学实例论述在解答高考英语七选五题型时运用思维导图的优势及途径，以求提高学生解题正确率，增强英语阅读能力。【关键词】思维导图 七选五题型 高考英语【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）14-0127-04随着教学改革的不断深入，英语教学内容不断扩张，教学要求也不断提高，高中英语阅读题型也有了更新。从2015年起，广西高考英语阅读理解中增加了Gap Filling七选五的题型
广西教育·B版 2022年5期2022-05-30
- 高考英语阅读理解题对思维品质的考查例析
021年全国高考英语卷中的阅读理解题为例，解读了几种常见的设问类型，并就这些类型反映的思维认知层级列表说明。针对当前的阅读教学状况，提出了加强系统化的理论学习、采用立体化的语篇分析、提供多样化的策略指导、创设贴合学生的真实情境、注重层次化的问题设计五个教学建议。【关键词】高考英语;阅读理解;思维品质;教学策略《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》）将思维品质与语言能力、文化意识、学习能力一起列为英语学科的核心素养，并将之解
中小学课堂教学研究 2022年7期2022-05-30
- 高考英语二轮复习语法填空题教学技巧点拨
语法填空题是高考英语科目中考查的重要内容，它不仅考查了学生的英语阅读和写作能力，还检验了学生对语境的理解能力。因而，语法填空题的教学效果对于学生在高考中的表现具有重要的影响，教师应在复习阶段加强语法填空题的解题指导，提升学生的解题能力。文章以高考英语二轮复习为例，探索语法填空题的有效教学技巧，希望学生能够掌握高效、便捷的解题技巧，灵活自如地应对高考英语中的语法填空题。【关键词】高考英语;二轮复习;语法填空题;教学技巧【中图分类号】G633.4 【文献标识
文科爱好者·教育教学版 2022年3期2022-05-30
- 顺应高考应用文命题特点 优化应用文写作教学策略
021年部分高考英语应用文试题，分析其命题特点的共性，同时基于教学实际，提出教师在高中英语应用文写作教学中应紧扣教材内容，拓宽学生学习渠道，巧编测试内容，加强融会贯通。关键词：高考英语;应用文命题特点;教学策略作者简介：许宁宁（1982—），女，江苏省南通市如东高级中学，一级教师，本科学历。近年的高考英语试题中，英语应用文总分为15分，全国新高考Ⅰ、Ⅱ卷和浙江卷要求写作词数为80词左右。如何帮助学生在有限的时间和既定的词数内，基于题目要求准确、流畅、适切地
求知导刊 2022年4期2022-05-23
- 核心素养背景下基于英语学科能力表现指标体系的高考命题研究
析2021年高考英语甲、乙卷试题对学生英语学科能力的测试与评价情况，在此基础上提出高考英语命题的改进建议：加强对应用实践能力指标中描述阐释、整合运用能力的考查;重视对论证、批判评价能力的考查;尝试对创造想象能力的考查。关键词：核心素养 学科能力 高考英语 命题高考英语的命题要全面考查英语学科核心素养，着重考查学生在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能力。[1]高考命题应坚持素养导向，将高考英语试题内容和核心素养体系相结合，加强对核心素养的测量与评价。目
文教资料 2022年4期2022-05-22
- 在新高考的背景下，如何突破高中英语的读后续写写作能力
能力的培养。高考英语作文读后续写要求教师调整教学策略，应对英语新题型。关键词：高考英语; 作文; 读后续写; 教学反拨; 启发;引言：受传统应试教育的影响，在高中英语教学中，经常会出现教师、学生对写作教学不重视的情况，教师很少专门开设写作课，对学生写作活动指引不足，从而在很大程度上影响到学生写作能力提升。新高考背景下，如何提高学生的写作水平是高中英语教师必须思考的重要问题。新高考中的“读后续写”模式为教师英语写作教学改革提供了新的思路，教师可以借助读后续写
中学生学习报 2022年22期2022-05-19
- “以读促写”法在高考英语作文教学中的应用探究
摘要：作文是高考英语备考中最重要的模块，也是反映学生英语学习综合效果和运用能力的“试金石”。一直以来，受传统英语写作教学模式的影响，许多学生未能掌握科学的写作能力提升方法。为了更好地促进学生在日常英语阅读学习中积累写作素材，提高综合写作水平，本文就“以读促写”法在高考英语作文中的应用进行探讨，为提升高中学生英语写作能力提供些许助力。关键词：以读促写;高考英语;高中英语;写作教学引言：英语写作重点考查的是学生词汇积累量和精准应用能力、句型句式储备和灵活运用水
快乐学习报·教师周刊 2022年15期2022-05-16
- 追忆2021届高考英语备考往昔
中，回顾去年高考英语备考的峥嵘岁月，我总结了以下几点经验。关键词：高考英语;备考;教学一、给高三的时光以生命，打好时间战。高三，就是拿一个有限的时间去换学生一个更好的空间。这一届我们上了很多网课，从最初的全是6000人的大型网课，到全年级的校本网课，我们把教学进度拉快了一点，高二必须要结束所有选修八教材内容，一进入高三就开始一轮复习和听力备考，高三上学期结束一轮复习，练就学生的内功和底气。下学期全面进入二轮复习，教给学生一招一式。四月份结束二轮复习，五月份
快乐学习报·教师周刊 2022年12期2022-05-15
- 基于新高考英语读后续写题型谈学生逻辑思维的培养
来。关键词：高考英语;读后续写;逻辑思维;教学策略作者简介：厉彦明（1982.11-），男，汉族，山东东营人，东营市第一高级中学，中级教师，本科，研究方向：高中英语教学。读后续写的难度主要体现在学生需要在写作之前对于题中给出的故事内容进行充分理解，对于故事情节有更加深刻的把握，能够通过阅读对于短文内部的逻辑关系有一定的掌控，在此基础上学生通过自己的想象，对于接下来的情节发展进行续写，学生严密的逻辑思维会使后续的情节发展更加合理，所以说读后续写对于学生英语能
校园英语·中旬 2022年3期2022-04-23
- 基于高考阅读理解题简析高中英语阅读教学
阅读理解题;高考英语;阅读教学前言在高中的教育教学中，很多高中课程的教学要受到高考的影响，很多人将高考比喻成高中课程教学的总指挥。众所周知，高考是选拔人才的考试，除了对大部分的基础知识和基本能力的考查外，还会存在一些较难的题目，只有这样才能真正考查出学生的综合能力和知识水平，选拔出优秀的人才。在高中英语高考中，不仅侧重了对学生基础知识的考查，而且更加强化了对做题速度、综合能力方面的综合考查，无形中增加了高考英语的难度性。从高考英语试卷来看，阅读理解中的生词
学生之友 2022年1期2022-04-20
- 探析高考英语作文读后续写的教学反拨与启发
能力的培养。高考英语作文读后续写要求教师调整教学策略，应对英语新题型。关键词：高考英语;作文;读后续写;教学反拨;启发作者简介：张伟芬，福建省云霄第一中学。英语作文读后续写是语言学教师王初明提出的新题型，这种题型结合了语言模仿和创造，是一项全新的语言类题型，是对教育教学水平的全新检验。英语作文读后续写教学方式可以深化改革工作，能够培养学生的英语语言英语能力。一、高考英语作文读后续写的教学实践（一）高考英语作文读后续写提出高考英语作文读后续写教学活动的实施是
校园英语·中旬 2022年1期2022-03-17
- 高考英语新题型
。【关键词】高考英语;新题型;读后续写;教学指导中国的教育事业在不断发展，对于青少年来说，学习的机会逐渐增多，但是难度水平也在逐渐提升。当前阶段，高考改革工作的进行对于学生英语综合素质水平要求更高，教师为了帮助学生寻求个人突破，应当结合新题型展开教学工作，其中根据单元主题内容开展读后续写的教学活动。教师应引导学生利用辩证思维进行内容审视，在理解阅读文章的基础上寻找与情节、主题相关的句子及单词内容，学生的知识积累逐渐丰富，在后期能够更加适应该种题型，逐渐实现
中学生报·教育教学研究 2022年3期2022-03-09
- 2019-2021年高考英语完形填空试题分析及启示
-2021年高考英语8份全国卷中的完形填空试题为研究样本，从主题语境、语篇类型、语言知识方面进行分析，探讨高考英语完形填空试题命制特点和变化情况，并据此对2022年高三复习备考提出建议。 关键词：高考英语;完形填空;试题分析;备考建议完形填空题重点考查学生的词语辨析、语法结构分析和语篇理解等语言知识运用能力。立足于《中国高考评价体系》，高考完形填空命题逐年加强了对素质教育目标（核心价值、学科素养、关键能力、必备知识）的考查，体现了素质教育的评价维度（基础
黑龙江教育·小学 2021年12期2021-12-25
- 2019-2021年高考英语完形填空试题分析及启示
-2021年高考英语8份全国卷中的完形填空试题为研究样本，从主题语境、语篇类型、语言知识方面进行分析，探讨高考英语完形填空试题命制特点和变化情况，并据此对2022年高三复习备考提出建议。 关键词：高考英语;完形填空;试题分析;备考建议完形填空题重点考查学生的词语辨析、语法结构分析和语篇理解等语言知识运用能力。立足于《中国高考评价体系》，高考完形填空命题逐年加强了对素质教育目标（核心价值、学科素养、关键能力、必备知识）的考查，体现了素质教育的评价维度（基础
黑龙江教育·中学 2021年12期2021-12-25
- 双减政策下高考英语听力备考策略
就双减政策下高考英语听力备考策略进行讨论和研究，期望可以起到抛砖引玉的效果，更好的服务学生的高考和英语能力提升。关键词：双减;高考英语;听力;备考;策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-363双减政策下高中英语听力备考实施发生了很大的变化，需要高中英语教师积极地强化自身认识，进一步把握双减政策下高中英语听力备课的基本要求，并积极地结合当前英语听力备考的基本现状，积极地模式高质量进行英语听力备考的对策和方法，更好的推进高中阶段英语
小作家报·教研博览 2021年47期2021-12-18
- 谈高考英语写作备考
的重视程度，高考英语成为决定学生高考综合成绩的重要性因素之一，其中英语写作在英语考试中占比十分重要。优秀的英语写作能力不仅需要学生充分的知识的储备，同时需要教师进行专业的技巧指导。2021年贵州省也启动了新高考改革，其中，写作部分就有很大的区别，多了一个读后续写部分。作文的分值也在总分中有所上升。显而易见，写作在高考中越来越重要。本文主要针对高考英语写作备考方面的问题进行分析探讨，仅供参考。关键词：高考英语;写作能力;特点;备考策略1、前言高考英语总体试题
科学与生活 2021年24期2021-12-06
- 立足教材，夯实基础
：随着新一轮高考英语改革的推进，高考英语测试重点由语言基础知识变为语言运用能力，单词或单句层次试题逐渐向篇章层次试题过渡。高三复习阶段，不仅要巩固学生的基础语言知识，还要注重提高学生理解和灵活运用知识的能力，促进知识向能力的转化。关键词：高考英语 强化单词 限时阅读 语景 依托教材随着新一轮高考英语改革的推进，中学英语教学将从重语法、重读写、重做题的“应试英语”转向重能力、重听说、重思维的“应用英语”， 高考英语科测试重点也逐渐由语言基础知识变为语
教育周报·教研版 2021年40期2021-12-03
- 新高考模式下高考英语被动语态考法突破探索
。【关键词】高考英语;被动语态;备考引言：英语的语态分为主动语态和被动语态，它们是动词的一种形式，用以说明主语与谓语动词之间的关系。前者表示主语是谓语动词所表示动作的执行者，后者表示主语是谓语动词所表示动作的承受者。一、被动语态的使用情境一般来说，选择主动语态还是被动语态应该视具体语境而定。在以下这几类情况中，我们通常使用被动语态。1.不必指出、不愿指出或不知动作的执行者时，African elephants are being hunted.非洲象正在被
红豆教育 2021年17期2021-11-22
- 高考英语语法填空题动词考查考点剖析
谢赞赞摘要：高考英语一直是教育关注的热门话题，高考英语考查的不仅是学生的英语水平还有运用英语的能力，考查学生是否具备英语思维能力。语法作为英语的重要部分，由原来的选择题变化为填空题，动词作为英语中最重要的一类词性，更是高考英语中语法考查的重点。基于此，本文就针对高考英语语法填空题动词的考查方式、命题原则以及考点展开详细的阐述和分析。关键词：高考英语;语法填空题;动词考查;考点剖析中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-38-300引言动
小作家报·教研博览 2021年38期2021-11-18
- 在读后续写中培养学生的思维品质
关键词：高考英语;读后续写;思维品质一、引言《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称“《课标》”）将思维品质列为英语学科核心素养的重要内容，并指出思维品质是思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。思维品质的发展有助于提升学生分析和解决问题的能力，使他们能够从跨文化视角观察和认识世界，对事物做出正确的价值判断。因此，思维品质是高考的重要测评内容。浙江省英语高考读后续写提供一篇350词以内的语言材料，原文多是情节丰富的记叙文，要求学
教学月刊·中学版（外语教学） 2021年10期2021-11-12
- 高考试题在艺考生英语教学中的应用
为纲领编排的高考英语试题从对政策落实到不同类型试题命制分布上的研究与探讨无一不为日后教育教学工作开展奠定重要基础。本文基于2021年高考英语试题评析，探讨高考英语试题在艺术类高考生的英语教学实施中的应用，以期更好地促进艺术类高考生英语学习成效。【关键词】高考英语;艺术类高考生;英语教学2021年高考对试题进行了全新的组织与编排。但命题的核心一律贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》号召并紧扣《课程标准》的要求。艺考生作为一类特殊群体，在对其进行的英语教
红豆教育 2021年16期2021-10-25
- 高考英语写作复习以及训练的措施分析
：书面表达是高考英语中的重要题型，占分比重较大，对学生的考察较为全面。该题型主要针对学生的语言组织能力、表达能力、逻辑思维和分析能力，对学生的综合素质和学科素养提出了更高的要求。学生需要强化自己基础知识，也需要在教师引导下对句型进行逐步改造，以完成写作中更多的闪光点。本文对以高三学生在写作方面的复习实际为依据，对高考作文复习的专项训练策略进行了探讨。关键词：高考英语;写作训练;英语教学基于高考英语写作历年真题，对于写作的复习需要进行专项的讲解和训练。教师在
科教创新与实践 2021年32期2021-10-21
- 深化教育改革，提升生命品质
较时，总结出高考英语考查特点及规律，对高中英语教学提出了可行性建议。关键词：高考英语;试题分析;高中英语教学;核心素养随着《中国学生发展核心素养》总体框架的发布，从文化基础、自主发展、社会参与3个维度定义“学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。发布后，有关核心素养的意义、实施路径成为当前教育领域关注焦点。2021高考英语（新高考1卷）体现了《深化新时代教育评价改革总体方案》中立德树人目标，坚持中国特色，扎根中国、融通中外，立足
快乐学习报·教育周刊 2021年40期2021-10-20
- 高考英语阅读理解考点设置项目化学习的分析
】通过学生对高考英语阅读理解考点设置项目化学习，学生们梳理了针对高考英语阅读理解的考点设置规律、阅读理解考点的来源、阅读材料的选取与分析、存在问题的分析、解决策略及方法等内容，得出高考英语阅读理解考点设置的结论，并阐述了解决策略及方法。【关键词】高考英语;项目化学习;阅读理解;考点设置【作者简介】张云凤（1968.06-），女，汉族，曲靖市第一中学，高级英语教师。项目化是一种较新的教学方法，是师生共同实施一个完整的项目的教学活动。项目化学习具有实践性，针对
校园英语·中旬 2021年9期2021-10-19
- 浅谈高考英语读后续写教学指导
邓琼摘要：高考英语写作已经成为英语学习中的重要组成部分。写作题一直随着时代的更新而更新，由过去的话题作文再到现在的续写作文，对学生的能力要求越来越高。高考选拔的是人才、是为促进国家发展的人才，续写作文真正考察了学生对英语知识的应用能力和文章的阅读能力。因此本文对“高考英语读后续写教学指导”剪开论述，并提出相关的建设性建议。关键词：高考英语;读后续写教学;建设性建议读后续写充分体现出了学习对学生综合能力的考察，续写能力，包括学生对文章的理解能力以及作者情感的
三悦文摘·教育学刊 2021年26期2021-10-19
- 基于图式理论对高中英语概要写作的学与思
适于广西学生高考英语概要写作教学的方法，以期用科学的理论指导教学。◆关键词：图式理论;高考英语;概要写作;教学策略在日常的阅读教学设计过程中，如何合理地融入概要写作任务是一线高中英语老师面临的全新挑战和思考的重要方向。笔者根据现有题型的解题思路，探究图式理论对于概要写作的理论指导。一、图式理论的基本内涵图式理论强调，一个人的信息获取主要是由语言图式、内容图式、形式结构图式所组成的。其中语言图式强调的是信息中的相关词汇、语法、句型、惯用语等基本信息，学生在学
速读·中旬 2021年11期2021-10-14
- 高考英语全国二卷语法填空内容效度分析
2014年，高考英语全国二卷语法填空命题形式发生改变，新型的篇章填空的命题形式更符合新课改的要求，即强调考查学生在语篇中运用语法的能力。该题型在多大程度上符合新课程标准和考试大纲的要求，是否能够有效地考查学生的实际语法运用能力？本文通过对2017～2021五年的全国二卷5篇语法填空的命题质量和内容进行分析，希望能对学生今后的学习有启示作用。【关键词】高考英语 全国二卷 语法填空 内容效度中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.396
南北桥 2021年23期2021-10-13
- 高考英语全国Ⅱ卷完形填空内容效度分析
近年来，我国高考英语试卷中完形填空这一类型的试题在单词、词组、语法、句子、惯用搭配以及语篇层次和意义等方面发生了很大的变化。高考英语完形填空的考点层次逐渐从单词、词组向语篇层次扩大，同时考点也逐步从以语法为主向意义为主过渡。本文对2017-2021年高考英语全国Ⅱ卷完型填空的篇章和试题进行历时分析，了解高考英语全国Ⅱ卷完形填空试题的篇章特点和考点效度。【关键词】高考英语 全国Ⅱ卷完形填空 效度分析中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10
南北桥 2021年23期2021-10-13
- 高考书面表达读后续写教学反拨及启发
析。关键词：高考英语;书面表达;读后续写;反拨策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）24-0048-03引 言当前，英语高考中出现了一种全新的书面表达题型——读后续写。古人云：“知己知彼，百战不殆。”因此，教师只有深入研究读后续写题型，才能在教学中对该题型进行更深入的分析
名师在线·下旬刊 2021年8期2021-10-08
- 高考英语作文新题型“读后续写”的教学策略刍议
从多方面分析高考英语读后续写策略，望给予教师教学提供参考。关键词：高考英语;作文;读后续写;教学策略随着新课程改革标准与新高考模式全面实施，对英语教学提出比以往更高的要求与标准，其中英语作文则发生较大变化。读写续写作为高考英语作文新题型，其教学模式受到广泛关注。所谓读后续写即学生阅读文本材料后结合内容和情节展开续写，提升读写能力。一般读后续写阅读材料倾向于记叙文，重点考查学生想象、阅读理解、语言组织、思维、表达等各方面能力。该教学模式出现符合素质教育发展规
高考·上 2021年7期2021-10-02
- 高考英语读后续写解题方法与写作教学初探
，读后续写是高考英语近几年来考察的新題型，用来替代短文改错，这一类型的转变不同于以往的题型。读后续写的新型写作形式将阅读和写作相结合。对于这一改变，可以全面提升学生的写作能力，运用题型可以深化解题技能，促进学生综合语言能力的提升。关键词：读后续写;解题方法;高考英语;写作教学引言：高考英语对于高中生来说是极为重要的一部分，更是高中英语教学的难点，所以要对重点内容进行针对性地教学。读后续写作为新题型的出现，打破了传统的写作命题形式，在原有的基础上内进行了深化
高考·下 2021年6期2021-09-30
- 基于语块的高考英语过程性体裁应用文写作实践
常识摘 要：高考英语书面表达写作课存在着应试、重语言轻逻辑思维的问题，缺乏对学生的针对性指导。语块具有话题标志、展开话题、总结话题的功能，易于快速提取加工，避免错误等优点。读写结合，融入过程性体裁写作，引导学生从交际性拓展、逻辑性拓展、细节性拓展的角度，能够针对不同层次的学生提升应用文表达水平。关键词：语块;过程性体裁;应用文;高考英语高三备考应用文书面表达课中，学生在审题、用词、逻辑表达等方面存在的问题。课堂重练习轻指导，重语言轻逻辑。学困生语缺词穷，勉
高考·下 2021年7期2021-09-30
- 论高考英语“读后续写”基础薄弱环节中的问题与对策
续深入发展，高考英语读后续写能力的培养成为英语教学的重点，加强英语读后续写能够有效提升学生的英语成绩，对于学生的日常生活和未来工作的交流提供支持，因此有必要加强对于学生英语读后续写的教学，实现学生综合素质的提升。本文通过分析高考英语读后续写的教学意义，进而提出高考英语读后续写基础薄弱环节中的问题，最后提出解决的对策，希望对促进高考英语读后续写教学效率的提高，培养学生英语读后续写能力做出积极贡献。关键词：高考英语;读后续写;基础薄弱环节;问题;对策中图分类号
小作家报·教研博览 2021年29期2021-09-22
- 语篇结构分析在高考英语阅读理解中的应用探究
公布以后，新高考英语试卷加大对学生阅读理解能力的考查。阅读理解能力的考查以语篇为基本单位，考查学生的语言信息加工能力和逻辑推理能力。本文以2021年1月八省联考英语试题为例，从宏观和微观两方面阐述语篇结构分析在高考英语阅读理解中的具体应用，强调语篇阅读的分析意识，为广大高中英语教师提供一些教学启示。【关键词】高考英语;语篇结构;阅读理解【作者简介】陈鑫，长春市捷进教育培训学校。2017年颁布的《普通高中英语课程标准》中指出，语篇是英语学习的基本意义单位，是
校园英语·月末 2021年6期2021-09-17
- 2018-2020高考英语全国卷阅读理解试题研究
至2020年高考英语全国卷，通过对Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷阅读理解部分从语篇类型、文章主题、考察视角等三个维度进行对比分析，总结其考察规律，领会其指导思想，探究其对英语阅读教学的引领作用，并提出教学建议，以期达到切实贯彻“核心素养”、提高综合能力的目的。【关键词】高考英语;全国卷;对比分析;阅读教学【作者简介】童童，重庆市巴南区龙洲湾中学。高考作为举国大事，是国家选拔人才的重要依托。高考的命题也必须科学、严谨，立足全面发展育人目标，体现高中英语教学的基本原则，发展英语
校园英语·上旬 2021年6期2021-09-17
- 高考英语新题型语法填空题命题分析与教学启示
。【关键词】高考英语;语法填空;命题分析;教学启示【作者简介】王芳，高级教师，江苏省“333工程”培养对象，淮安市高中英语学科带头人，研究方向为英语教学。【基金项目】2020年度江苏省教育科学规划办重点自筹课题“‘区域推进+‘阅读素养的英语课外阅读行动研究”（B-b2020/02/24）全国卷自2014年开始率先以语法填空题取代单项选择题，浙江卷和山东卷也相继于2017年和2020年开始采用语法填空题。毋庸置疑，用语法填空题取代单项选择题是明智之举。一方面
中小学课堂教学研究 2021年8期2021-09-13
- 高考英语新题型读后续写的课堂教学探索
，本文将围绕高考英语新题型读后续写的课堂教学方法展开探究。关键词：读后续写;高考英语;新题型前言：英语教师在教学高中英语这门学科的过程中，除了综合培养学生的英语水平，还应当注意在高中阶段学生最重要的任务是参加高考培养一定的应试技巧。提高英语成绩对于高中生而言也是至关重要的，因此，教师有必要围绕这方面的内容展开教学探索。一、运用多文本增加课堂积累英语作文写作能力的提升和学生的日常练习和阅读数量是有一定关联的，综合探究读后续写新题型的特点就会发现这种题型重点考
教学博览 2021年4期2021-09-10
- 浅谈高考英语改革下如何开展英语教学
要英语教师在高考英语改革的背景下，实现教学观念、教学方法的转变与创新，从而带领学生自主参与学习，敢于实践与表达，才能获得全面发展。关键词：高考英语;改革;教学中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-095引言：在高考英语改革背景下，很多高中英语教学工作都存在着一些问题。比如学生的应用水平较低、教学方法单一等，导致教学效率低下，严重阻碍了学生的全面发展。那么在今后的教学中，就要针对这些问题，展开详细深入的分析，然后提出切实可行的解决策略
小作家报·教研博览 2021年4期2021-09-10
- 浅谈英文原著阅读促进学生读后续写能力的提高
用。关键词：高考英语;读后续写;名著阅读2017年高中英语《新课标》公布后，英语科目高考的内容也在发生着变化和新的尝试，从全面考察学生的英语综合素质的目的出发，高考英语增加了一个新的题型——读后续写。“读后续写”考察的是学生对英语阅读和写作相结合的综合能力，既要读懂和理解原文，还要能够在原文的叙事逻辑基础上，通过续写推动情节的发展。这一全新的改变对学生掌握英语读写能力有很大的帮助，同时对学生和老师又是一项新的挑战，在没有以往教学基础的情况下，教师如何制定教
高考·下 2021年4期2021-09-10