美国“工程水文学”与“水文学”课程教学比较研究

宋松柏　康艳　降亚楠

摘 要：文章基于密歇根州立大学P. Mantha教授，阿拉巴马大学Bob Pitt 教授，科罗拉多州立大学Jorge A. Ramirez教授，德克萨斯州大学奥斯汀分校Daene C. McKinney教授、David R. Maidment教授，德州农工大学Tony Cahill教授，北卡罗莱纳州立大学Sankar Arumugam教授“工程水文学”和“水文学”教学资料的基础上，分析了美国大学“工程水文学”与“水文学”教学内容、环节与方法，并提出改革我国现有“工程水文学”课程的建议。

关键词：工程水文学；水文学；美国

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2016）04-0001-03

“工程水文学”和“水文学”课程涉及水力学、土壤学、气象学、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、水文地质学、程序设计和测量学等方面的知识[1-2]，是水利水电工程、水务工程、港口与航道工程、农田水利工程、给水排水工程、环境工程等课程的基础课程，具有知识面广和实践性强的特点[3-5]。美国是世界上高等教育发达的国家之一，拥有广泛的水科学教育[6-7]，开设的“工程水文学”课程，与我国水利类和土木工程类专业课程同名，是专业最为核心的基础课程，它也是我国攻读硕士研究生的必考科目，因而受到广泛的重视。作者在美国Texas A & M大学做访问学者期间，旁听了土木系“工程水文学”的教学整个过程。在此基础上，查阅了密歇根州立大学P. Mantha教授，阿拉巴马大学Bob Pitt 教授，科罗拉多州立大学Jorge A. Ramirez教授，德克萨斯州大学奥斯汀分校Daene C. McKinney教授，David R. Maidment教授，德州农工大学Tony Cahill教授，北卡罗莱纳州立大学Sankar Arumugam教授“工程水文学”和“水文学”的教学资料，分析了“工程水文学”和“水文学”教学内容、教学环节和教学方法，总结了美国土木工程、环境工程和水文水资源方向这一课程的教学特点，以期为我国“工程水文学”课程教学提供参考。……