高中数学课堂提问艺术的探索与思考

季红岩

[摘 要]在本文中，我根据自己的实际教学经验，对高中数学提问艺术进行了归纳与总结，希望对教师的教学能够有所帮助。提问过程中教师既要注意提问的难易程度，也要注意提问的深度与广度，同时还要注意提问的梯度。教师能否灵活运用提问技巧，对课堂提问的有效性产生起着决定性影响。

[关键词]高中数学； 课堂提问

数学较之于其它学科而言，更能有效锻炼学生的思维能力，培养学生的创造性思维。那么怎样才能将数学的这一优点有效发挥出来呢？这就需要教师采用相应措施，激发数学教学的优越性。提问教学法是一种传统的教学方法，但是在现代课堂上，提问教学法又有其新的时代意义。传统提问的主要形式是一问一答，而现代提问的主要目的是为了引发学生层层深入，对问题有更深层次的理解，因此，要讲究提问艺术，就高中数学课堂提问艺术展开论述。

一、提高提问的趣味性，调动学生学习激情

俗话说的好“兴趣是最好的老师”。学生只有对所学的学科产生了浓厚兴趣，才可能全身心地投入到学习中来，并在学习过程中不断思考，真正做到积极主动学习。教师采用提问教学法，要注重所提问题的趣味性，通过问题的设置，为学生创设出一种充满刺激与新鲜感的意境，让学生体验到与以往不同的数学，发现数学有趣的一面。例如在讲排列组合时，为了便于学生理解，教师可以举一些学生感兴趣的例子，吸引学生的注意力，在此基础上为学生设置问题，引导学生进行深入思考。……