积极语用：大国崛起的语文教育改革战略

潘 涌

一个大国的崛起,不仅需要根基扎实、后劲不断的强大的经济“硬实力”,而且,也需要与之比翼齐飞、振奋国民精神的文化“软实力”。两者相辅相成,才能真正形成一个大国崛起的深厚丰富的完整人文蕴涵。而文化“软实力”的核心,就是整个社会各阶层的语用文化的基本品质,包括在校学生的语言表达力、普通国民的语言交际力、公务员的语言执政力、知识阶层的语言创造力等等,其中基础就是学生的语言表达力。

长期以来,“语文问题”始终是基础教育中最吸引社会注意力的一个焦点,而且“语文问题”遗留的负面影响是多方面的,诸如直接导致高校本科生和研究生逻辑薄弱、语病频出、论文质量逐渐走低这个突出的“学术问题”——如果不能从根本上找到解决的方法,则容易转化为影响国民语言交际、和谐发展的“社会问题”,甚至成为弱化民族创造精神的“文化问题”。学校语文教育,应当立足培植新国民全面完整、积极向上的母语语用能力,为其心灵成长和未来职业生涯发展而奠定坚实的基础。因此,今天以前瞻性的眼光、建设性的态度来科学探讨语文教育的改革战略,完全顺应当代中国社会全面深化改革的价值大趋势。

一、“语文问题”的表现及其实质：消极语用

学生的语用行为,可从两个维度来区分。从内部与外部来区分,有内语用(心灵思考)和外语用(感官语用)；从输入与输出来区分,有输入性语用(听、读、视)和输出性语用(说、写、评)。……