善用哲学思维，提高高三政治课堂复习效率

徐敏霞

在江苏现行的高考模式背景下，作为选修科目的政治面临被边缘化的境地，尤其在高三阶段，复习课时大量收紧，迫使课堂教学效率要加倍提高。在此背景下，教师要善于运用一定的哲学思维和行之有效的具体方法提高高三政治课堂复习效率。

一、立足整体，选择最佳方案

1.从时间节点看，高三复习分为一轮、二轮和三轮，一轮以夯实基础为主，二轮围绕时政热点进行专题复习和模块的整合训练，三轮则为综合性复习。当下，由于课时收紧，一轮和二轮复习面临很大的压力，我们必须树立全局观念，立足整体进行布局：将每个模块进行考点的梳理，挑出重难点，结合学生实际预估好复习的时间，一般经济和哲学模块所耗费的课时较多，政治和文化模块相对压缩，最后保证完成既定的教学任务。

2.各个模块内部及模块之间的知识内容都不是孤立存在的，在复习中要把握好系统要素的关系，用综合的思维认识各个模块、各个知识点。在一轮复习的基础上，我们要努力构建各模块的知识框架，在二轮复习的时候结合时政热点进行各个模块，各个知识点的整合，最后加深学生的记忆，在训练中融会贯通，实现知识整合后整体功能大于部分之和。

二、具体问题具体分析

政治学科包含五个模块，每个模块都有各自的特点，我们可以根据不同模块的特点，采用不同的教学方法。

1.必修1《经济生活》该模块与生活实际比较贴近，只要举例得当学生很容易理解，且理解透彻后不容易遗忘，识记的内容也不是很多。……