学导式教学法在高中物理教学中的应用

何伟才

摘 要： 高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。可见，以往“满堂灌”的教学模式已经不再适应学生的发展，也不利于物理课程价值的最大化实现。所以，为了凸显学生的课堂主体性，也为了锻炼学生的自主学习能力，更为了培养学生的探究能力和创新精神，一线物理教师要有效地将学导式教学法与物理教学结合在一起，为学生学习效率的提高及科学素养的形成做好保障工作。

关键词： 学导式教学法 高中物理 教学应用

学导式教学法是新课改所倡导的一种新的教学方式，该方式不仅有效地贯彻落实了课改基本理念，锻炼了学生的自主学习能力和探究能力，而且对学生物理素养的形成，对学生物理课程价值的最大化实现都有密切联系。因此，本文以学导式教学法在高中物理《自由落体运动》这部分教学中的应用为例，对如何有效应用学导式教学法进行论述，以确保课堂在“自学、解疑、精讲、演练”四个环节实现效率最大化、效益最优化，同时促使学生养成良好的学习习惯。

1.自学

自学是学导式教学法应用的第一步，也是有效开展剩余三个环节的保障，更是锻炼学生学习能力，提高学生综合素养的基础。所以，在自主学习环节，教师既要引导又要放手，引导学生沿着本节课的学习目标进行自主学习，减少学习的盲目性，提高自主学习效率；……