困境与应对

庞其金

摘 要： 知识社会，信息呈爆炸式的大量涌现，教师面对繁重的教学、繁杂的琐事，感到无助与迷茫，从困境中走出，教师应确定自己的角色定位，树立积极的心态，做幸福教师，努力学习，完善教学策略。

关键词： 角色定位 心态 幸福教师 教学策略

新的一年寓意着新的开始，预示着教育事业将升上一个新的台阶。破茧化蝶，浴火重生，广大教师必将在困境中突破，在学习中进步。

一、角色定位

人在不同的环境中扮演着不同的角色，每一种角色都有中心任务、管理方式。我们不能用领导的方式管理班级，也不能像父亲管理儿子的样子管理班级。我们应与学生共同成长，有“管”有“理”。首先，建立家校联盟，互补双赢。通过与家长的联系，赢得信任，多管齐下，为学生创建立体的教育环境。避免出现学生在学校表现良好，校外却一塌糊涂，最后影响到校内学习、活动。其次，培养班委，合理设置岗位。班内只有人人有事做，事事有人做，才会形成一个具有凝聚力的集体，建立集体荣誉。再次，形成善行乐知的班级特色。“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如有高人指路；高人指路，不如有贵人相助”。教师即使做不了学生生命中的贵人，但可以做学生的指路人。

著名诗人爱默生说：“一个人的样子就是他整天所想的那个样子，他不可能是别种样子！”我们的角色定位，完全决定于我们的思想。如果我们想的都是自己是一名好老师，就会努力钻研教材，积极与学生交流，不断探索教学规律，最终成为一名学生爱戴、领导敬重的好老师。……