谈教师对学生的“批评”与“惩罚”

冯蓉波

摘 要： 如果说表扬是抚慰灵魂的阳光，那么“批评”就是照耀灵魂的镜子，能让人更加真实地认识自己。恰当的表扬如春风拂面令人信心百倍，而朋友提醒式的“批评”则如和风细雨般荡涤人的心灵，叫人甘愿敞开心扉、诚心接受。文章就教师对学生的“批评”与“惩罚”展开论述。

关键词： 教师 学生 “批评” “惩罚”

如果说表扬是抚慰灵魂的阳光，那么“批评”就是照耀灵魂的镜子，能让人更加真实地认识自己。恰当的表扬如春风拂面令人信心百倍，而朋友提醒式的“批评”则如和风细雨般荡涤人的心灵，叫人甘愿敞开心扉、诚心接受。

在现实教育教学过程中，教师往往容易走入“批评”的“误区”，经常听到一些教师抱怨学生听不进自己的批评劝告，甚至采用过激的方法进行处罚也收效甚微，以至最终弃之不顾，放任自流。其实原因并非全在学生身上，有时与教师的“批评”方式不当，教育缺乏艺术性有很大关系。教师对学生若采取简单、粗暴的教育方法，则会在教师和学生之间建造超一堵无形的墙，把教师和学生隔离开来。学生会时时、事事、处处时教师设防，把教师对自己的“批评”教育当做故意刁难和过不去，从而产生一种逃避、不满、厌烦、冷漠的心态。这种对抗情绪和逆反心理，会严重阻碍和影响教育效果，甚至会产生负效应。

有学者认为：过度的严厉会造成恐惧，过分的温和会有失威严。因此，聪明的教师不会严酷得使人憎恶，也不会温和得让人胆大妄为。……