欣赏，让心灵在艺术中飞扬

王敏佳

摘 要： 本文对以新课程理念为指导分析学校教育的三个基本要素即教育者、受教育者和教育影响在美术欣赏课堂中的表现形式展开论述。第一，充分发挥学生的主体作用；第二，发挥教师的主导作用；第三，学生通过欣赏作品获取信息，形成教学共鸣。任何一堂欣赏课教学，都离不开这三个基本要素，其意蕴深厚，范围宽广。

关键词： 初中美术欣赏 主体作用 主导作用 实践 反馈

艺术大师达·芬奇说：“眼睛是心灵的窗户。”他的画笔下，人物的眼睛总是神秘的。把眼睛比作心灵的窗户非常恰当，因为画家可以通过这扇“窗户”欣赏风景，观察特征，进行创作。即使不能成为艺术大师，也可以朝着窗外的风景，发出各自不同的感触。这经常出现在美术欣赏课堂上。

全日制义务教育美术课程制定了“四个学习领域”，并重点突出了“欣赏·评述”与“设计·应用”。由此可见，美术欣赏课在整个美术教学中起到越来越重要的作用。美术教师该如何引导学生欣赏艺术作品呢？这成为美术教师需要思考的问题。笔者认为上好美术欣赏课必须做好以下三个方面。

一、学生把控美术欣赏课的“方向盘”

新课程强调发挥学生的主体作用，即在欣赏过程中，教师引导学生参与到欣赏活动中，从而获得对美的感受。教师可以把“方向盘”完全交给学生，让他们控制“方向”。教师只要向学生介绍旅程中所要经过的一些别致的景色及特征，就能让他们以不同的方式欣赏。当学生觉得这处风景值得领略时，便可以放慢速度好好地品味。……