对新课改下如何做教学设计的反思

王元元

摘 要： 教学设计是为了有效实现教学目标而预先对教学所进行的规划，是对学生学习的解决方案进行策划的过程。文章针对新课改背景下，如何做好教学设计进行反思。

关键词： 新课改 教学设计 教学反思

传统的备课就是写教案，清楚地理解区分“教学设计”和“传统教案”是我们做好教学设计的第一步。

一、历史教学设计与传统教案的区别

在设计理念方面：教案展示的知识是教材内容的呈现，学生只是接受知识。新课改下，教学是课程创造和开发、师生交往、积极互动、共同发展的过程。在教学过程方面：教案主要是以传授知识、以教为中心的教学过程。而教学设计则鼓励教师创设情境，鼓励学生在探究、发现、思考、问题解决过程中培养学科能力。在出发点方面：教案往往只从教材或教师设想的问题出发，较少从学生角度考虑教学，缺乏生成性。教学设计却是从学生的问题出发设计教学，具有预设与生成统一的表现。此外，教学设计还要多方面整合学习资源，包括史学著作、论文期刊、图片信息、网络资源等。

教学设计更科学，可以实现教学目标的高效率达成。它包括设计思路和指导思想的说明、学情分析、教学目标设计、教学流程设计和教学反思设计。

二、教学设计的环节分析

1.整体设计思路、指导思想及依据的说明是整个教学设计的基石。

在这一板块中，我们要讲清楚课程核心内容是什么，串联本课的核心主题是什么，不能用空泛的方法论代替知识性问题，过多的文字术语堆砌也是不可取的，尽量简明扼要，将整个设计的核心线索讲清楚。……