初中语文文言文有效教学策略探析

魏君丽

摘 要： 文言文的学习比较困难，文言文晦涩难懂，而且乏味，学生总是提不起兴趣。学好文言文可以弘扬我国优秀的传统文化，深厚学生的语言功底，丰富学生的语言库。但是现今的语文文言文教学中存在诸多问题，导致虽然师生都付出了很大努力，但仍然是无效学习。

关键词： 文言文 有效教学 教学策略

现在的文言文教学中存在各种各样的问题，一些老师强调“字字落实”的观点，要求学生把每个字都翻译成现代汉语，再把每个句子翻译过来，学生除了死记硬背外，几乎没有其他办法更好地学习文言文，因此浪费了大量时间，还是达不到预想的效果。如何有效学习文言文，是值得探究的问题，也是非常具有现实意义的问题。下面从以下几个方面论述学习文言文的策略。

一、培养兴趣，不要让学生厌恶文言文

兴趣是最好的老师，对于文言文的学习也不例外。现在古板的教学方式已经不能激发学生的兴趣，激发学生兴趣是学好文言文的有效策略之一。如何激发学生的兴趣呢？

1.学习文言文之前，通过小故事开头，吸引学生的注意力。学生是比较感性的，如果小故事能提高他们的兴趣，他们肯定会关心中间的过程或后面的情况会如何发展，这个时候引入文言文的学习是一个很好的时机。例如：《木兰诗》这篇文章，可以先讲述巾帼英雄花木兰是如何代父从军的，如何英勇作战的，激起学生对花木兰的敬佩之情，再学习这篇文章，肯定会有意想不到的结果。……