小学语文教学课堂上的几点有效措施

李丽

摘 要： 本文从角度分析语文教学课堂上的有效措施，解读了亲和力、角色转变、搞活教学和教学反思等多方面问题，并提出了解决措施。

关键词： 小学语文 课堂教学 有效措施 亲和力 教学反思

一、让学生觉得他需要你

语言是沟通工具。语文教师必须有亲和力，记得有一次我生病休息了一个月，孩子们非常惦记我，家长们、孩子们都打电话问候我，一天一个孩子来电话哭着说，李老师，您赶紧好吧，我们全班都想您了，我们有时在一起说起您全班都要哭了。我太感动了。单佳怡说，我亲自给您做了个小礼物，就等您好了亲手送给您了。另一个学生也哭着说，李老师您什么时候来啊，就爱上您的课，同学们现在都不爱学习了。其实这一个月我也很惦记学生们，总嘱咐家长一定要给孩子默写、多读课外书。我接到孩子们的电话真过意不去，心里也暖融融的。我不在的这段时间总听学生反映学习不太努力了，这样的情况下，学生能不好好学习吗？

二、生本课堂教师角色的转变

传统的教育不仅让老师累得筋疲力尽，而且局限了学生思维，这种教育方式严重影响师生之间的感情，更致命的是：学生的德、智、体、美、信等不能得到全面发展。“生本教育”的出台解决了这些问题。“儿童是大自然最美好的杰作”，郭思东教授如是说。“生本教育”的核心理念就是高度尊重学生，全面依靠学生，使以往教学中主要依靠教师的教转变为主要依靠学生的学。而教师则要退后，教师的作用和价值，体现在最大限度地调动学生的积极性，组织学生自主学习。……