普通昆虫学实验课程教学改革探索

刘文钰

摘 要： 本研究根据普通昆虫学实验课程的实验特点，从不断完善大纲、实验项目，改进教学方法，拓展实验空间，完善考核体系等方面进行教学改革，改革取得的一定成效为昆虫学教学提供了一定的理论依据。

关键词： 普通昆虫学实验 教学改革 教学方法

普通昆虫学实验是普通高等农林院校植物保护、森林保护、蚕学等专业本科生的主干课和重要专业基础课，是学习农业昆虫学、昆虫生态及预测预报、植物化学保护等后续专业课程的基础[1]。作为应用型的大学，普通昆虫学实验的教学目的不仅是让学生通过实验直接观察昆虫的形态结构和生物学特性，进行分类鉴定，了解昆虫某些生理特性及其与生活环境的关系，更加牢固地掌握昆虫学的基本知识[2]，而且是培养和增强学生的基本操作和实践技术，让学生多看、多思考、多动手，多接触生产实践，才能真正培养出具有一定专业技能的应用型人才，这也是深化高等教育教学改革的重要途径[3]。我之前的教学存在一些问题，比如教学标本资源匮乏、教学方法陈旧、教学效果不理想、学与应用严重脱节等[4]，经过近几年对普通昆虫学实验进行的一些教学改革和初步尝试，取得了不错的成绩，主要从以下几点进行改革探索。

1.完善实验教学大纲，优化实验项目

实验教学是培养应用型人才的重要环节，实验教学要和生产实践密切结合，并且紧跟学科研究的最新动态，为此，经过近几年时间的查缺补漏，不断对普通昆虫学实验大纲进行修订和完善，对实验知识结构和内容进一步优化，将学科发展的前沿技术融入到实验教学大纲中。……