影响高中化学实验课堂有效教学的因素

齐璟煜

摘 要： 高中化学实验教学的主要学习目的是对常见的化学现象进行分析，逐步提高学生实验能力与分析能力。作者对教学有效性的概念和意义进行分析，总结了会对教学有效性产生影响的因素，并提出针对性教学措施。

关键词： 高中化学 实验教学 课堂教学

在目前的高中化学教学过程中，我们难免会产生这样的疑问：为什么教师教得非常辛苦，学生也学得特别累，但是课堂教学难以收到实效，学生的化学学习能力并没有得到实际提高呢？我们在学习新课改的精神时可以发现，新课改的很多内容都是以解决此类问题为目标的。由此可见，在新课程背景下，教师要充分掌握课程教学有效性的理念，采取能够促进课堂教学有效性的教学策略和教学方式，为实现新课改的目标而钻研和探索。素质教育在我国推行了较长的时间，在开展得如火如荼的今天，伴随新一轮课程改革的进行，非常有必要对新课程背景下的课堂教学有效性进行研究和讨论。

一、高中化学实验教学有效性的概念与意义

我们经常会提到“有效教学”，那么什么才是有效呢？从理论上说，它是在一定的时期内学生经过教师的指导所获得的个人能力与素质的提高。从它的核心来讲，有效教学追求的是教学的收益。该收益所指的并不是教师的讲述是否认真，或是有没有将教学内容详尽地呈现在学生面前，而是要看学生在教学过程中有没有学到什么，有没有收到良好的学习效果。……