循序渐进引导托班新生开展户外体育活动

白筠

摘 要： 新宝宝入园了，由于孩子们年龄小、身体协调性、个人能力等方面存在差距，会出现哭闹现象，会有幼儿不愿参加到游戏中。进行户外活动是一件不容易的事，几乎不能够成功开展户外体育活动。对于刚入园还处于分离焦虑中、不适应幼儿园生活的宝宝班幼儿，要不要开展户外体育游戏活动呢？作者从2-3岁幼儿的体能特点出发，结合多年教学经验从托班户外体育活动是幼儿动作发展的重要途径之一；了解2-3岁幼儿体能发展特点做到有的放矢；结合实际情况对班级幼儿做个基本评估等方面阐述了开展托班新生户外体育活动的措施和方法。

关键词： 户外体育游戏 幼儿体能发展 规则意识 个体差异 集体观念

新宝宝入园了，由于幼儿们年龄小、身体协调性、个人能力等方面存在差距，会出现哭闹现象，会有幼儿不愿参加到游戏中。有的幼儿对任何事物都充满兴趣，注意力很难集中在哪一件事上，甚至会随时出现便在裤子里的情况，这样就会导致教师花费精力照顾幼儿，而推迟户外活动的时间。特别到了冬季，为每个幼儿穿好大衣，进行户外活动更是一件不容易的事，几乎不能够成功开展户外体育活动。对于刚入园还处于分离焦虑中、不适应幼儿园生活的托班幼儿，还要不要开展户外体育游戏活动呢？

一、托班户外体育活动是幼儿动作发展的重要途径之一

我国著名的学前教育学家陈鹤琴说：“孩子是生来好动的，是以游戏为生命的，从某种意义上讲幼儿需要游戏，如同植物需要阳光，鱼儿需要水，儿童愉快的生活离不开游戏。……