高校计算机教学形成性评价的应用探讨

李岑

摘 要： 高校的计算机教学形成性评价工作是提升教学质量的重要工作，本文根据高校计算机教学活动的具体特点，对形成性评价的具体应用原则和应用策略进行科学分析。

关键词： 计算机教学 形成性评价 应用探讨

评价工作是考核计算机教学质量的重要工作，随着计算机技术的发展变化，高校传统的考核模式已经越来越难以适应计算机教学工作的考核需要，因此，对形成性评价进行应用，是当前很多计算机教学人员重点关注的内容。

一、高校计算机专业实施教学评价存在的问题

（一）对形成性评价的关注度较低。

在传统高校计算机教学考核模式中，总结性评价是经常采取的评价模式，很多教师在进行评价考核的过程中，对学生的实际学习效果进行了完整考量，使得教学评活动过多的以学生的学习成绩作为依据。另外，很多高校使用期末考试的方式进行学生的成绩考核，这样的仅凭一张试卷完成的考核活动，难以对计算机学习的全面成绩进行完整呈现[1]。在新课改推行逐渐深入的过程中，单一的总结性评价已经不能适应高校的评价要求。另外，简单的评价模式使得学生的关注重点仅仅放在考试领域，忽视对计算机技术具体应用的关注。在缺乏形成性评价的考核模式当中，学生的创新热情受到很大程度的压制，使得学生只能按照单一的考核标准进行考核内容的学习，忽视对计算机技术延展性知识的关注。……