关于女性科学家的跨学科探究活动

桑德拉·文特沃斯 张小澜

摘 要 从让四、五年级学生了解不同时代、不同领域女性科学家的跨学科探究活动入手，介绍美国青少年科学教育课程的教学思路和模式，旨在有效培养孩子主动学习、整理资料、动手创作的综合能力。

关键词 女性科学家 跨学科 科学探究

0 引言

我们可以尝试一个即兴实验，让一组学生在一分钟内写三个著名科学家的名字。大部分人可能会提到爱因斯坦，但却想不出其他的科学家，尤其是除了居里夫人之外的女性科学家。

关于女性科学家的跨学科探究活动，大概是学生了解有关科学界杰出女性的唯一课程。学生们也许从未读过女性科学家的传记，也没有亲身接触过作为导师的女性科学家。熟悉这些专业人士，或许能帮助学生理解女性富有创造力的性格特征，从而体会她们为实现其职业目标所做出的牺牲。这将有助于学生在个人职业规划上健全自我意识。女生一般不会去选择她们所不了解和不认同的职业，这一活动可以改变过去的陈旧观念，引导女生确定科学职业的意向。早期学习中发现学习科学的乐趣和热情，会促使学生深入学习必要的科学课程以满足未来的发展目标。

对科学家人物生平的探究可以帮助学生进一步领悟学术研究以及自然科学的意义，懂得“科学技术是人类智慧的结晶”。美国的《共同核心州立标准》（Common Core State Standards Initiative）提出把科学内容与文化素养结合在一起，将科学标准与文化标准相融合，即《新一代科学教育标准》（Next Generation Science Standards）所强调的跨学科概念。……