信息技术让小学综合实践活动课充满活力

松布

【摘 要】在综合实践活动课程的实施过程中，信息技術是综合实践活动探究的重要内容，也是综合实践活动有效实施的重要手段。分析了信息技术在小学综合实践活动课中的作用，指出利用现代信息技术，可催发学生开展综合实践活动的兴趣、方便学生搜集资料、促使活动评价多元化，成果展示多样化，还可以建立资源库，丰富综合实践活动课程资源，方便教师和学生开展综合实践活动。因此，信息时代的综合实践活动如果把信息技术有机地融入综合实践活动的内容与实施过程之中，小学综合实践活动课就会生机盎然。

【关键词】综合实践活动课程;信息技术教育环境;网络学习资源;学生个性;探究兴趣;求知欲望

在综合实践活动课程的实施过程中，信息技术是综合实践活动探究的重要内容，也是综合实践活动有效实施的重要手段。分析了信息技术在小学综合实践活动课中的作用，指出利用现代信息技术，可催发学生开展综合实践活动的兴趣、方便学生搜集资料、促使活动评价多元化，成果展示多样化，还可以建立资源库，丰富综合实践活动课程资源，方便教师和学生开展综合实践活动。因此，信息时代的综合实践活动如果把信息技术有机地融入综合实践活动的内容与实施过程之中，小学综合实践活动课就会生机盎然。

一、在信息技术教育环境下，创设活动情境，使“活动”主题妙趣横生

综合实践活动的选题非常重要，如何在活动中指导学生确定活动主题呢？首先教师要借助现代信息技术创设活动环境，在活动内容的选择上，为学生“创设学习情境”、为学生提供“协作学习”的时间和空间、为学生创造性学习、获得最多最佳的信息，制造“会话交流”的学习环境。这样，可以激发学生的探究兴趣和强烈的求知欲望，使学生主动积极地参与到研究中。同时在活动课程的内容设置安排上也应充分利用现代信息技术这一教学手段有利于培养学生的发散思维，求异思维，逆向思维，想象思维和综合思维，有利于学生学习过程的实践性、自主性、创造性。

另外，我们还可以运用现代信息技术为学生创设参与性学习环境。充分体现活动课的实践性、自主性、创造性，教学中更让学生参与各项实验、练习，操作。对于一些不便在教学中直接让学生参与的活动，就运用多媒体信息技术创设出一种模拟的参与性学习环境。

二、在信息技术教育环境下，收集活动素材，使"活动"形式灵活多样

小学综合实践活动必须以“活动”为主要开展形式。当主题确定后，学生根据自己的爱好、特长，自愿组成了研究小组，因此，我都要为学生提供图片、录像、文字之类的资料。并且指导学生灵活运用现代信息技术，让学生根据自己的研究课题，收集和课题相关的信息，然后加以整理。

三、在信息技术教育环境下，汇报交流成果，使学生品味探索实践的喜悦

小学综合实践活动必须面向每一位学生的个性发展，尊重每一个学生的兴趣爱好。如学生在实践活动的过程中，我尽量鼓励学生灵活地运用信息技术，尽情发挥自己的特长，开展好自己的主题研究活动。擅长画画的，可通过电脑绘画表达主题;语言表达能力较强的，可把研究的成果写成说明文;喜欢说唱的同学，可以通过表演等多种形式达到实践活动的目的。

四、在信息技术教育环境下，综合实践活动的评价不再单一

综合实践活动课评价，是依据综合实践活动课目标，遵照综合实践活动课评价原则，运用预定的标准和方法，对综合实践活动课的结构及其实施状况和效果进行价值判断的过程。综合实践活动不仅重视学习成果的评价，而且重视学生活动过程的评价，重视学生在学习过程中的自我评价和相互评价。

（一）学生活动过程的评价

在教学过程中可以利用信息技术收集信息，处理信息，利用信息技术对学生活动的过程进行价值判断。

（二）成果展示评价

将学生的小制作、小发明、设计图片、书画作品、获奖证、奖杯等成果利用拍照、扫描、资源整理等信息化手段进行展示或制作成演示动画进行展示。或利用学校的文化长廊进行成果展示汇报，以激励学生更加浓厚的学习热情。这样，使学生之间的互相评价的空间范围更宽阔了。

（三）师生互评

在教学的评价过程中，我常常利用电子表格列举评定的事项、标准和具体内容，采取小组式民主自由地对每个学生的作品进行互评，并且始终参与其中，及时地将获得的信息录入活动信息库中以备后查。另外在每次活动结束后不忘对在活动中表现出其创新精神和非凡想象力、在活动中有较强合作意识、在活动中为小组织争得荣誉的同学，都应给予表扬，鼓励活动过程中的个人和团队。使学生有成功的体验，培养成就感。激励学生再学习、再创造的能力。

总之，在综合实践活动的实施过程中积极运用网络技术等信息技术手段，既拓展了综合实践活动的时空范围，又提升了综合实践活动的实施水平。我相信，只要我们从实际需要出发，指导学生熟练掌握相关的信息技术、合理地利用各种信息技术、放手让学生体验活动的乐趣;那么，学生的实践探究活动就会充满生机和活力！

【参考文献】

[1]赖文昭.基于信息技术环境下的综合实践活动课的一些思考[J].福建论坛（社科教育版）;2009年09期.

[2]余胜泉，吴娟.《信息技术与课程整合-网络时代的教学模式与方法》.

[3]傅强.对信息技术在综合实践活动中作用的思考[J].网络科技时代;2002年08期.