生物课堂教学中存在的问题及解决策略

刘海英

【摘 要】新课程改革对生物课堂教学提出了新的要求，这种要求是建立在原有的教学中存在的教学弊端而提出的。为此，教师要想促进高中生物课堂教学的进一步发展，就需要认真分析以往教学中的不足，并做出相应的改进。

【关键词】高中生物 课堂教学 存在问题 解决策略

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.084

在高中各学科的学习中，很多学生都觉得自己除了语文、数学、英语这几门主要课程以外，对其他诸如生物、历史、地理等这些学科的自主学习能力不足。这在很大程度上与学生的学习兴趣是相关联的，而学生的学习兴趣又在更大的程度上受到教师教学能力和教学策略的影响。素质教育理念的不断推广，使得教师的课堂教学面临着新的挑战，在高中生物的课堂教学中，如何改变教学理念、丰富教学方式，促进课堂教学质量的提高，也成为教师们应该注重关注的问题。教师们对这一教学目标的达成，以实现从原有教学模式向新的教学模式的过渡。为此，教师要认真分析高中生物教学中存在的问题，并采取有效的措施加以改正。

一、高中生物课堂教学中存在的主要问题

首先，在高中生物的课堂教学中，教师的知识结构体系落后、陈旧，有待更新。在实际的教学中，很多教师习惯于传统生物教材的知识体系，并且在生物教材发生变化之后，也秉持着生物教学“换汤不换药”的教材理念，因此，在教学中还有相当一部分教师，是依靠着原有的知识结构体系进行教学的。……