浅析高职学生如何提高自主学习能力

陈庚 方琴 彭显平 李艳丽 王泽忠

摘要：随着国家对高职院校的发展越来越重视，高职学生已经开始成为劳动力市场上重要的生力军，高职学生大多数是基础知识比较薄弱的中学生，学习积极性不高、学习能力较差是他们的普遍特点，如何帮助其提高自主学习能力适应社会竞争是当务之急，本文通过采取多种对策，让高职学生自主学习能力得到提升。

关键词：自主学习；高职学生；对策

中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）39-0253-02

一、自主学习的内涵

自主学习是以教育主体的自主性发展和创新教育为中心来构建现代教育的理论体系，是强调建立以“学会学习”为中心内容的现代教育理论，是以理解而非记忆为核心的学习观。有学者认為自主学习是“学生在明确学习任务的基础上，自觉进行学习并努力完成学习任务的学习方式”[1]，也有人认为自主学习是“学习者自觉明确目标，选择学习方法，监控学习过程，评价学习结果的过程”[2]。其实自主学习与传统的“接受学习”相对应，以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。《基础教育课程改革纲要（试行）》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。……