对幼儿园游戏化教学的运用研究

齐涵

摘 要：在传统教学中，幼儿园教育呈现出重学习，轻游戏的现象，这样将会影响幼儿的学习质量。经过长期的调查与研究可以看出，游戏教学对于幼儿的长远发展有着极为重要的促进作用。但是由于受到传统教学观念的影响，游戏常常放在边缘地带，这样会限制幼儿的学习。基于此本文针对幼儿园游戏化教学中存在的问题进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

关键词：幼儿园；游戏化教学；运用研究

中图分类号：G613.7文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）01-0005-01

一、前言

在幼儿教育中，游戏是最基本的教学活动。因此要求教师要将游戏机制引入到教学活动中去，不仅要实现将游戏与教学简单的融合，更重要的是做好游戏与学习上的联合，这样才能真正将游戏与学习实现统一。在实际教学中，教师要将游戏纳入到教学活动中去，突出幼儿学习的主动性，发展幼儿的个性，促进幼儿更好的学习。

二、在幼儿园教育中游戏化教学存在的问题

（一）游戏因素不足

在幼儿学习中，学习环境有着重要的影响，要想更好的学习知识，必须要有与之相互作用的环境，所以环境是增强学习体验的重要途径之一。教学游戏主要要求幼儿教师要以游戏的形式来开展教学活动，并让幼儿可以在游戏中享受学习。但是通过相关调查显示，在很多幼儿园中，并没有为幼儿提供出有效的游戏时间与游戏空间，而这也成为了影响教学游戏的重要因素之一。

（二）游戏理念不足