在解决问题教学中培养学生数学阅读能力的策略

毕玉莲

摘 要：数学语言是简洁的，在数学课的解决问题教学中，很多的信息是隐藏的，需要学生通过文本阅读或者是经过补充才能得出其中的数量关系。在解决问题中，只有掌握数学阅读的技巧，带着问题，有目的、有重点地去阅读题目，在阅读中理清题意，分析数量关系，从而提高解决问题的能力。因此，培养学生的数学阅读兴趣和对学生进行数学阅读技巧指导非常有必要。本文主要从激发学生阅读数学的兴趣、培养学生数学阅读策略两方面来阐述自己在解决问题的教学中如何培养学生进行数学阅读，以达到有效提高学生解决数学问题综合能力的目的。

关键词：数学问题；阅读；能力；策略

中图分类号：G622文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）01-0020-02

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“阅读能教给人们思考，而思考则会变成一种激发智力的刺激。”阅读对于思维能力的发展具有很重要的作用。小学数学的解决问题教学，一直是学生学习的重灾区。究其原因，大多是因为学生缺乏数学文本阅读的能力和技巧，难以发现数学材料中隐含的信息，误看数学信息或不能理清题中的数量关系，要从阅读材料给出的具体情境中抽象出数学问题更是困难重重。若能在解决问题的教学中向学生渗透数学阅读的技巧，就能提高学生的数学读题能力，降低“误看率”，在阅读中理清题意，分析数量关系，从而提高解决问题的能力。

在解决问题的教学中，我们可以采取有效策略来提高学生的数学阅读能力。……