谈有个性的问题孩子的个性化教育

谭秀兰

摘要：有个性的孩子，并不一定是问题孩子。人们在成长过程当中，有时更需要有个性的存在。但是问题孩子却不是个性的问题，它是教育中的某个环节上出现了问题，他们的品行、习惯等偏离了正确的轨道，从而将影响他们的一生。所以，要根据实际，对问题孩子加以正确引导，对有个性的问题孩子加以个性化的教育，深入到他们的家庭之中，进行家庭指导，要多发现他们身上的闪光点，用集体的温暖去接纳，关注他们，等等，才能使他们的个性得以发展，人格得以完善，将来成长为一个对社会有用的人。

关键词：问题学生 个性化教育 尊重信任

一、问题的提出

《新课程标准》中明确指出，学习是一种个性化行为。作为教师并不在于精心去打造自认为充实的课堂教学，他只是学生学习中的组织者、合作者、指导者，他的职责就是在创设的自然教学环境中营造一个有利于学生个性发展的“场”，并积极利用他们的个性特点对他们进行教育，使他们在自由自在而又奋发进取的氛围中展现生命的活力。

通过平时工作的观察，笔者发现个性孩子的行为主要表现在：性格方面以自我为中心，固执；心理方面自暴自弃；劳动能力方面较差；学习方面兴趣不浓。而形成这几种现象的主要原因是：

1.家长的宠爱。家长不管孩子的要求是否合理，只要孩子开口，总是有求必应。尤其是孩子发脾气、哭闹、耍赖时，老人更是“俯首甘子孺子牛”，失掉原则，要啥给啥。……