高中语文课堂教学的有效性探究

谈松

【摘    要】自从推行素质教育改革和新课程改革以来，学科课堂教学的有效性一直是讨论的重点话题，高中语文也不例外。在取得一定的教学效果的同时，高中语文的课堂教学仍然存在着许多问题，所以，研究高中语文课堂教学的有效性具有极大的现实意义。本人总结目前出现的问题，重点对提高高中语文课堂教学的有效性的策略方法进行了探究。

【关键词】高中语文  课堂教学  有效性

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.039

在新课程改革进行的如火如荼的大背景下，高中语文的课堂教学取得了一定的教学成果，但是也存在着许多问题。首先，教师的教学观念没有改变，课堂教学还是以教师为主体，教师还是奔着升学的目标，一味的给学生灌输与考试内容相关的内容，学生不能完全消化所学的知识，如此恶性循环。其次，由于还是以教师为主导的课堂，学生出于被动状态，与教师缺少交流，所谓的新课改的小组合作探究等方式也只是在走流程而已。最后，语文教学脱离实际生活，教师教授的语文知识枯燥提不起学生的学习兴趣。基于这些问题，我们必须探究更有效的语文教学模式，所以语文的课堂教学还有很大的发挥空间。

语文这个科目与我们的生活息息相关，从我们开始学说话的那一刻起，就是在接触语文学习了，所以就语文教学而言，必须立足于实际，调动起各方面的积极因素，促进高中语文课堂教学的有效性。有效化的课堂教学可以从很多方面入手，需要教师学生的共同努力，它不仅需要教师有一定的业务学习能力、丰富的教学经验和专业的知识素养，还需要学生发挥自身的主观能动性，积极主动地学习。……