探讨中学历史教学问题意识

邓爱兵

摘 要：当前中学生缺乏“问题意识”的原因，中学历史教学观念的滞后性，中学生缺乏历史学习中的问题意识，与当前社会、学校等对历史教学观念的滞后性有着密切的联系。教师选定一个问题，指导学生去解决问题，而不是让学生提出问题，这是传统课堂教学的方式。在应试教育等传统的教育环境中，历史学习的主要目的在于应对考试，教师也只以传授知识为主，而忽略了学生发现问题、解决问题的能力。

关键词：历史课程；教学观念；问题意识

中学历史教学手段较为单一。历史学习主要是以历史素材为基点，而中学的历史教学材料大多是以课本为主，并且以平面化的文字、图片为主。与此同时，历史教材通常会有固定的观点，缺乏对立、辩证的史学思维，从而使学生的创造性思维、问题思维被束缚。另外，在当今信息化不断发展的今天，教学方法和手段也变得多样化，但是有些教师在历史教学的过程中，无法将多媒体技术等与历史学科的优势结合在一起，不能及时与学生进行沟通与交流，故而也很难引导学生的问题意识。

一、培养中学生“问题意识”的教学方法

在教学实践中，中学历史的课堂教学方法是多种多样的，其功能和作用也各有不同。在当今新课程课堂教学的进程中，中学历史教师应当结合学生的年龄特征和认知能力，选择和运用适当的教学内容，更新教学观念，培养学生对学历史的问题质疑能力和历史问题的解决能力。……