试论如何学好初中信息技术

丁再群

【摘    要】在新的时代背景下，大数据已经是新世界的标志，计算机也成了学生们基本技能的标志。再加上社会对当代学生全面发展的更高要求，要求学生们要更好的掌握基本的信息技术知识，以应对新世界的挑战，来提升自身的素质。因此，本文主要就初中阶段如何学习信息技术这一门课程作一个简单的叙述。

【关键词】初中信息技术  学习方法  课程

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.111

在应试教育的背景下，初中学生的信息技术教学存在一定的难度，不是学生们本身对电脑或者网络不熟悉，而是因为在初中阶段，信息技术并不是考试课程大纲所要求的科目，多数学生对信息技术知识学习并不是非常上心，甚至是非常抵触的，利用信息技术课学习时间来完成其他科目的学习任务或者干脆不来上信息技术课……有些学生则是利用电脑聊天或者玩电脑游戏，不学习基本的信息技术知识等等，这些都是十分不正确的。要知道，在初中阶段所学习到的信息技术知识都是非常简单而又十分实用的基础知识以及技能，包括了OFFICE的基本操作和WINDOWS系统的一些基本软件的使用。这对计算机能力相对较弱的学生会有很大的提升作用，对以后进一步的提高有很大的帮助。

初中信息技术的学习时间安排是比较合理的，每周一次的信息技术课不仅放松了学生们一周疲倦的身心，将学生们的思维从复杂的理科课程以及繁琐的文科课程中解救出来，并且信息技术这一门课程本身对学生的要求也不高，平时在学习生活中也没有任何的书面作业，只要掌握了基本的计算机知识，终身都会受用。

一、调整心态，积极向上

要想学好初中信息技术，说难不难，说简单不简单，关键是要调整自己心态，只有有了正常的学习心态，才能有正常的学习能力。我们都知道“心态决定结果”，有了良好的心态，才能更好地进一步学习好信息技术。

首先，学生们要意识到信息技术对以后自身的发展以及进一步提高自身能力的重要作用。无论以后作为何种职位的工作人员，基本的OFFICE操作是最基本的计算机能力，如果不能够正常流畅的操作，说明该员工不具备完成该项工作的能力。在新的世界中，如果连基本的计算机能力都不具备，那么注定是要被新世界所淘汰。其次，信息技术是初中课程当中相对而言非常简单有趣的课程，没有多余的作业，课程任务也并不重，并且这门课程是通过合理的安排好时间之后可以供学生们放松身心，在乐趣中学习知识，增长见识，提高能力。这些都是使学生们感兴趣的方面，既学习了计算机知识，又放松了自己紧绷的神经。

因此，学生们要及时调整自己学习信息技术这一门课程的心态，要将信息技术当成是一门正式的课程来学习。在老师传授知识时，认真聆听并且及时记住相关知识要点和关键内容，不仅如此，还需要学生亲自参与动手操作过程，让自己能够记住操作的要领，毕竟实践才是检验真理的唯一标准。拥有了良好的信息技术学习的心态，学好信息技术基本知识已经成功了一半。

二、从理论出发，注重记忆重点知识

光是拥有了良好的学习心态，还是远远不够的。对于任何科目而言，理论知识都是学习该门课程的基础，只有将基础打牢，才能将信息技术这一栋“高楼”搭建的又高又结实。所以，学习信息技术这一门课程的理论知识是从理论知识出发，着重的记忆相关的重点知识，不需要学生们在课外时间花费大量的时间和精力来学习和记忆相关的知识要点，只需要在课堂上利用老师讲课的时间，专注于老师所讲的重点知识，然后利用当堂课的时间记住相关的重点知识。

许多学生也许会问，信息技术重点知识那么多而且又那么难，我们记得住吗？当然记得住，首先作为老师，对于信息技术的重难点和需要掌握的知识，我们所讲的课程难度并不大。其次，初中信息技术所接触到的知识面都是相当基础的，本身并不会有太大的难度。所以，只要学生们对自己有足够的信心，并且通过一定的途径，就一定可以记住课程重点，掌握初中信息技术的基本课程内容。

那么学生们也许会问：有没有什么简便一点的记忆方法呢？作为信息技术老师，我强烈建议在老师上课期间，一定要认真听讲，只需要这一点，信息技术理论知识便可“不攻自破”。老师课堂所讲的信息技术专业重点知识，都是经过老师简化的，目的是便于学生们理解和及时记忆。同时，老师上课时会结合相关的动手操作，极大程度的将理论知识和实际操作融合为了一体，让学生在实际操作中记忆理论知识也让学生及时的将理论知识用于实践，做到理论实践两不误。在整个教学过程中最怕的就是只会“纸上谈兵”的学生，没有实际动手操作的经验，最后往往不能长时间的掌握此方面的专业知识，这就是有的学生们觉得信息技术难学的原因。

三、从实际操作出发，及时巩固理论知识

有了理论知识作为信息技术背后强大的数据库，就有了最基本的信息技术课程的素养。但是，要想真正的学好信息技术知识，及时的巩固和實践必不可少，当然，我所强调的巩固并不需要专门花费时间去实践操作，而只是需要好好利用好上课时间。

一般情况下，信息技术课程老师不会把一整节课都安排学习内容。前半节课是老师传授相关的理论知识并且对相关的动手操作要领进行详细的讲解和学生们自行操作，并且解决学生们不懂的问题，让学生们充分掌握信息技术的相关的知识要点。后半节课一般是学生们自行学习的时间，学生们可以自由选择做什么，可以对上节课所学习的内容进行回顾和再学习，或者对当堂课的知识难点处进行再次理解记忆，并且进行独立自主的操作，检验自己对知识是否已经掌握。

学生们可以利用这段时间对知识进行详细的了解，还可以培养自己基本的信息技术素养。举个例子来说，学生们可以利用这段空闲时间，自行学习或者巩固OFFICE的基本操作或者系统软件的基本操作，可以学着自己制作宣传单或者使用画图软件自行设计标志的制作等都是提高自己信息技术能力的小方法。

初中信息技术让学生们接触到的知识都是计算机初级知识，对学生们本身的计算机素养养成的要求也不是很高，只要求学生们对基本的计算机构造、基础知识、基本软件的使用等有足够的了解，学生们的初中信息技术基础知识基本上就算是过关了。如果学生们对于信息技术还有足够的兴趣可以在课堂知识之外对相关的知识进行适当程度的拓展，最好是理论知识和实际操作齐头并进，这样学生们就可以以适当的速度在信息技术方面逐步提高。