中职化学实验教学中学生实验意识的培养

王萍

摘要：当前，在中职教育阶段中的化学学科教学中，实验教学一直都是化学教学内容中的重中之重，教师必须要不断加强中职生的化学实验意识。为此，对中职化学实验教学及学生实验意识的培养进行简单的分析。

关键词：中职生 化学实验 实验意识

长期以来，化学实验不仅是中职教育阶段中化学教学的重点内容，同时也是中职生学习好化学学科内容的前提条件。实验意识是对学生对于化学实验的理解程度的现实反映，也是化学实验过程更具备科学性、代表性的基础。当前，如何才能够培养中职化学实验教学中学生实验意识，已经成为当前教师心中最为关切的问题。为此，笔者在文中对于此问题进行分析。

一、中职化学实验教学中学生实验意识的培养

教师在开展化学实验教学的过程中，全面培养学生的实验意识主要从以下几个方面的意识入手：

（一）学生对于具体化学操作实验的课前准备意识

当前阶段，大部分的中职生并没有在初中教育阶段自主形成一个良好的学习习惯。在实际化学实验操作过程中，经常是一边看着化学教材，一边进行实际操作。学生不小心破坏化学实验仪器、浪费大量的化学实验药品、操作存在错误的现象也常常发生。这一问题产生的原因主要是，由于学生个体对化学实验的实际操作步骤不熟悉和操作能力的训练不充分，在开始实验之前又并没有进行一次完整的学习，在进行实验操做时，就比较容易出现各种问题。为此，化学教师在进行实验教学过程时，必须要重视培养学生群体的化学实验活动的准备意识。教师需要依据化学实验的目标、教材的具体内容制定实验的主题，要求学生进行课前预习实验教材和实际操作流程，学生在课前预习中已经初步了解化学实验内容，并充分了解实验中基本的原理、操作方法、实验装置步骤和实验中需要注意的事项。学生在准备过程中精简的做出实验记录，为课堂中实际操作化学实验打下坚实的基础，以此来不断强化学生化学实验课前准备的意识。

（二）在进行实际操作过程中，教师需要时刻规范学生的正确操作行为意识

学生精湛的化学实验能力，最主要是源于学生对于实验基本操作能力的培养，而实验能力又是经过学生不断反复练习实验而得到的。如果中职生无法真正掌握实验中试管、烧瓶等相关的常用仪器的基本使用方法，就无法进行实验操作。全面透彻地了解实验中各种仪器的使用原理和操作流程是培养学生实际化学实验操作能力的基础。在进行实际操作的过程中，教师需要尤其重视学生在进行化学实验操作的规范性，从最基础的固体药品取用、滴管使用顺序、液体的倾倒手法、用量具量取液体的步骤、再到学生自主给试管里的固态物质加热实验、自主完成检查装置气密性等实验。教师可以通过亲身示范、实验步骤的具体细化、反复的操作指导，不断纠正学生的错误行为，使学生可以逐渐形成自我化学实验的规范化要求，逐渐养成正确实验操作行为习惯，为未来复杂繁琐的化学实验操作打下坚实的物质基础。

（三）化学實验操作过程中，重视化学实验中学生的创新意识培养

在化学学科教学内容开设化学实验内容，不仅只是要求学生可以简单的掌握化学实验的具体操作流程，而是需要学生在已经理解并掌握这些具体的实验知识理论的基础上进行自我大胆的创新创造。为此，教师需要在教学过程中，不断培养学生的实验自我创新意识。教师要求中职生对化学教材中所讲的实验内容全部掌握，随后对其进行大胆的突破创新，寻找出可以更加高效化完成实验的方法。例如，氢氧化亚铁这一物质自身比较容易被氧化，也因为这一特性人们很难以对其进行制取。中职生大多数都思维比较机动灵活，教师只需要进一步知识引导就可以充分激发出学生们无尽创造力。学生对于日常生活中新鲜的事物，玄妙的化学实验现象充满好奇，教师需要启发学生对其进行深入的分析研究，并合理恰当的运用实验来进行进一步的考证。当学生逐渐形成实验意识后，教师需要在课堂教学中设置一部分实验创新内容，由学生进行自主的学习讨论并给出实验的具体步骤。逐渐的加强学生实际实验操作的分析和解决问题的能力，全面培养学生的专业实验素养。

（四）教师需要培养学生实际实验分析的能力，进一步精准地把握实验的最终要求

当前阶段，教师在进行实际分析实验操作过程中，为了可以使学生理解的快、学习的好、记忆的牢，教师可以将具体实验步骤全部编制出一系列的口号或者是字词。这样一来，不仅可以加深学生的学习印象，还可以极大地提高学生学习的兴趣。例如，教师在教学“配制一定体积的摩尔浓度溶液”这一课程时，在具体实验分析和演示的前提条件下，教师逐渐归纳出：称（对于固态的溶质需要用称，液态溶质需要用量）、溶（溶解的缩写）、洗（洗涤的简称）、稀（稀释操作的简写）这四字的配制法。大量的实验数据表明，学生可以自主依据实验的主题、操作的流程、独立地完成实验的操作活动，同时还会进一步提出自己的一些实验改进想法。通过学生的大胆创新，不仅加深了自身对于化学实验知识内容的理解，还增加了学习的自信心，进一步提高了课堂实验教学的质量。

二、结束语

总而言之，在中职教育阶段中化学教师必须要在进行实验教学的过程中，不断培养学生的实验意识。通过不断加深学生的实验意识，不仅有利于提高学生学习的积极性，还有利于学生课题理解并掌握化学实验操作的能力，从根本上提高化学实验教学的教学质量。

参考文献：

[1]瞿宁.中职化学实验教学中学生实验意识的培养[J].职业技术教育，2013，（17）：39+49.

[2]张立敏.浅谈化学实验教学中职生能力的培养[J].黑河教育，2015，（04）：57.