浅析高中化学微型实验的教学

陶锐　张巧慧

【摘    要】微型化学实验是以微型化学实验为载体，使其能够进入化学课程，对于传播绿色化学理念、促进化学新课程改革、转变化学学习方式、培养创新能力有重要意义。

【关键词】中学微型化学实验 设计案例 分析

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.186

化学是一门以实验为基础的科学。中学微型化学实验的探索与实践是在中学化学实验教学中，对常规实验的不合理、安全性能低、污染严重等方面加以改进，实现“尽可能小剂量实验、省资源、少污染、降成本”，培养学生良好的化学素养，实现课程教学目标。

高中化学新课程倡导积极主动的多样化学习方式，必修课程教材对此进行了精心设计和安排。通过设计符合学习规律和学习心理特点的多样的教学活动栏目，倡导以学生为主体的教学方式，从而有利于教师的教学。其中的实验编排是通过设计 “观察思考”、“活动探究”、“交流研讨”等栏目的全新方式，将实验内容和过程及方法呈现出来。化学1、2（必修）涉及这样的实验有些在课堂上用常规的实验设备与方法，有的不能全部完成，从而影响对学生科学探究能力的培养。为了探索高中化学新课程培养学生实践能力和创新精神的途径和方法，开展了将微型化学实验引入高中化学新课程教学的合作行动研究，给微型化学实验和探究式教学赋予了强的生命力，我认为应该做到如下几点：

一、努力实践探索，积极开发微型实验。

在进行微型化学实验中，首先研究化学教材中的常规实验，然后尽可能改为微型化学实验，并设计成探究式的微型实验方案，然后将这些设计方案用于课堂教学实践中，引导学生进行微型实验探究，并对探究进行归纳和总结。……