混龄教育，幼儿成长与发展的另一蹊径

蓝芬英

【摘 要】所谓混龄教育，就是把3—6岁不同年龄的幼儿放在同一个环境生活和学习，让他们彼此合作和互相模仿学习的一种教育组织形式。幼儿的成长与发展离不开异龄伙伴间的学习与交往，两者能各自获得不同的益处：年幼者将会有更多的学习知识、经验与技能的机会;年长者能增强责任心、自信心，提升组织能力与解决问题的能力等。因此，幼儿园要开展多种形式的混龄教育，以培养幼儿良好的个性品质和社会性行为，为幼儿一生发展奠定基础。

【关键词】混龄教育 意义作用 应注意的问题 幼儿发展

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.189

一、幼儿园混龄教育的意义和作用

（一）能培养幼儿良好个性品质，促进其社会性的发展

1.培养了幼儿的爱心、责任心与自信，形成良好的个性品质。

在混龄活动里，面对比自己小的弟弟妹妹，年长的幼儿更愿意和他们分享，在产生冲突时更愿意谦让和承担责任，在帮助别人的同时自己也增强了爱心与责任心，而年幼的幼儿由于得到帮助，更容易获得成功，也增强了自信心。

2.扩大了幼儿的接触面，为异龄幼儿的交往、合作提供更多的机会。例如：玩混龄活动时，孩子们通过讨论，协商分配角色与任务，明确分工的内容等，树立规则和责任意识，交往与合作能力都得到很好提高，有助于他们形成良好的社会性行为。

（二）能促进幼儿认知能力发展

混龄教育能促进幼儿认知冲突的发展，有助于缺乏知识经验的幼儿模仿有知识经验的幼儿，并内化为新知识经验，促使他们智能的发展。……