碎片化阅读时代如何引导学生重返经典文本

王婧瑜

摘 要：碎片化阅读时代，中国大学生的阅读状况令人担忧。低头族正成为校园中的新主流。本文力图从当代大学生的阅读困境；高校辅导员作为大学生阅读活动引路人的重要意义，以及如何帮助当代大学生抵制碎片信息、重返经典阅读三个方面出发展开论述。

关键词：碎片化阅读；阅读指导；高校辅导员；经典文本

中图分类号：G633.33文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0191-01

据“第13次全国国民阅读调查”报告显示，2015年，我国成年国民人均阅读图书总量仅为7.84本，平均每天花费在传统媒介上的阅读时间为45.53分钟，花费在新兴媒介上的阅读时间为81.74分钟。这份数据至少透露了两个信息，一是，我国国民的阅读情况仍然令人担忧，二是，新媒体阅读正日渐取代传统纸媒阅读。

如果将调查范围缩小至大学生群体，情况也并未有太大改观，有调查显示，由于大学里课余生活丰富多彩，5成以上大学生每天阅读时间不足1小时。伴随着移动互联网的逐步发展，“低头族”成为校园中的新主流，虽然这客观上增加了大学生的平均阅读时长，但随之而来的大量碎片化阅读又成为新的问题。

一、碎片化阅读时代大学生面临的阅读困境

碎片化（Fragmentation）原意为完整的东西破碎为诸多零碎状，这一说法最早见于后现代主义的研究中。美国当代文化理论家杰姆逊认为后现代文化的首要特征就是碎片化、零散化。现如今，这一概念已成为大众社会传播语境的基本特征之一。

碎片化阅读是指人们进行的不完整的、断断续续的阅读，其特点是“浅”和“杂”。……